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1、心理健康是教师素质的核心要素心理健康是教师素质的核心要素。目前 ,我国中小学教师心理健康状况总的来讲是比较好的 ,但也应该看到中小学教师 ,尤其是农村中小学教师 ,还存在着不良心理问题。分析中小学教师的心理状态是一个值得探讨的课题 ,笔者尝试就中小学教师心理健康状况谈一管之见。一、一个日益紧迫的话题据国家中小学生心理学健康教育课题组前不久对辽宁省内 168所中小学学校的 229 2名教师进行的检测结果表明 ,中小学教师心理障碍发生率比较高。不久前 ,国家中小学生心理健康教育课题组采用国际公认 9 0心理健康量表这一工具 ,由心理学专业人士对教师实行检测。结果表明 , 60%左右的被检测教师自卑
2、心态严重 ,另外 ,嫉妒情绪明显 ,焦虑水平偏高。心理健康是教师素质的核心要素 ,也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础和保障。据北京市教科院披露的师源性心理伤害的成因及对策一文显示 ,教师因自身心理问题往往对学生造成极大的心理伤害 ,构成师源性心理伤害。我们可以这样认为 :心理不健康的教师只会源源不断“制造出”心理不健全的学生 ,将直接、间接地影响整个社会和民族的心理健康。因此。教师心理健康的问题 ,已经到了必须引起全社会高度重视的时候了。二、理性的观察与把脉中小学教师心理健康的问题 ,已经不容我们回避。自古就有着“完美”人格形象的教师为什么会有心理问题呢 ?(一 )社会大变革时期新旧
3、观念的冲突与交锋动摇着教师赖于安身立命的精神支柱。自古以来 ,由于中国的先生 (师者 )就有着重义轻利、安贫乐道、贫贱不移 ,不为五斗米折腰的优良品格。解放后 ,新中国人民教育事业在继承这种传统优良品格的基础上 ,将其发展为“忠诚党的教育事业 ,甘愿吃苦 ,无私奉献。”长期以来 ,广大人民教师牢记党的教育宗旨 ,把“忠诚党的教育事业 ,甘愿吃苦 ,无私奉献”作为自己执教生涯的最高信念 ,且成为全体教师所奉行的最高职业道德和准则 ,激励着无数教师为党的事业无私地献出宝贵的青春乃至毕生的心血 ,成为广大教师安身立命的精神支柱。然而 ,改革开放以来 ,这一情况出现了新的变化。(二 )过重的工作压力和
4、生活压力导致教师心理空间被严重挤压扭曲。教师属于高压力群体 ,主要表现为 :来自改革的重压。特别是一些在改革中面临分流和下岗的教师 ,改革的压力超出了其心理承受的能力 ,常常引发无名之火 ,导致各种不应发生的行为发生了。据中国中小学生心理健康状况教育课题组调查 ,近五成以上受检测教师认为由于工作过度劳累引起 ,其中 37%的教师每天工作超过 8小时。从调查数据来看 ,教师的强迫症状、人际敏感、忧郁化及偏执倾向都比一般人群高。(三 )职业的特殊性与自我价值实现的长期性冲突 ,导致教师背负沉重的失落感。只有当人的工具性价值和主体性价值在自己创造性的社会劳动中和谐统一的得到实现时 ,才会在人心灵的深
5、处 ,产生愉悦的心理感受。在我国市场经济体制建立的初期 ,人的两种价值的实现并不是都可以达到和谐统一的。主要有两种情形 ,一种是工具性价值得到充分实现 ,而主体性价值的实现不够充分或不充分。另一种情形是受客观条件的制约 ,人的工具性价值实现不够充分 ,主体性价值的实现也不充分 ,不论哪一种情形的出现 ,都会给人的心理造成困惑和不快 ,产生一定的心理问题 ,就我国基础教育的现状来看 ,以上两种情形均不同程度的普遍存在。三、走出心灵的困惑与无奈对教师的心理健康教育 ,应当从广义上理解。不仅要从心理和人文知识上加强对教师的教育 ,更要从切实保障教师合法权益 ,构建科学、完善的管理制度等方面去努力营造
6、宽松的工作环境和愉快的心理环境。第一 ,要强化人文科学知识教育。心理的问题 ,本质上是各种社会现象在人大脑中的反映 ,并由此表现的情绪和情感体验 ,是人对社会现象的情感化认知。因此 ,加强人文科学知识的教育和普及 ,用先进的文化、科学理念 ,引导和增强教师用科学的态度去正确认识、理解各种社会现象 ,正确处理自己在生活中的困惑与矛盾。尤其要引导教师认识改革和理解改革、支持改革和服从改革。要让教师充分认识到市场经济不相信眼泪 ,大浪淘沙、优胜劣汰是社会发展的必然趋势。第二 ,强化心理科学知识的教育与普及。教育行管部门要联合社会专业机构 ,有组织、有计划的为在职中小学教师进行心理健康测试与调查 ,开
7、展心理咨询与辅导活动 ,邀请心理专家讲课 ,采用集体心理辅导、个体心理咨询等措施提高教师心理素质 ,营造有利于教师心理健康不断进行自我调适的内在环境。全面启动“教师心理健康教育社会工程” ,建立并开通教师心理保健咨询热线 ,同时 ,也要把教师心理健康教育纳入学校常规管理的考核项目和继续教育的内容上来 ,全方位的普及心理健康知识 ,不断增强教师对心理问题的自我认知、自我调控的能力。同时 ,强化教育改革措施的研究论证 ,构建人性化、法治化的管理新模式。第三 ,要整体联动 ,全社会共同营造有利于教师心理健康的氛围。各级政府及教育行管等部门要尽可能地为中小学教师创造宽松、愉快的工作环境 ,千方百计地落实教师工资政策 ,并保障各项待遇到位 ,切实提高教师在社会上的经济和政治地位。要严厉打击侵犯学校、教师、学生的地位和合法权益的各类违法犯罪案件 ,保障教师人格尊严不受侵犯 ,在全社会营造尊师重教的的良好氛围。让教师在心情舒畅中工作 ,并在舒畅的心情中迸发最大的创造激情 ,显现出最大限度的创造活力。
