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1、小班艺术领域活动方案 小班艺术领域活动方案 为了确保事情或工作扎实开展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么你有了解过方案吗？以下是收集的小班艺术领域活动方案，欢迎阅读与收藏。 1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。 2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。 3、通过唱歌认识身体的各个器官，保护自己和小朋友的身体。 4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。 5、培养幼儿跟老师同伴一起游戏。 一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带头发肩膀膝盖脚 1、教师与幼儿一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。 2、出示图片，请幼儿认识身体器官。 师：小朋友，刚刚我
2、们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做头发、肩膀、膝盖、脚，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？ 师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？接下来我来快速说知名称你们的小手就往那摸好不好？看谁的耳朵最灵！ （进展这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反响为准。） 师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢？（教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么？没有了这些部位会怎么样呢？） 小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的保护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，
3、在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗？ 3、出示节奏谱 师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。 按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。 4、打击乐器。 师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。 每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？ 我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？ 头发、肩膀月牙串铃 膝盖、脚圆形砂锤 眼睛、耳朵
4、、鼻子、嘴齐奏 5、教师与幼儿一起听音乐演奏。 6、引导幼儿自己创编歌词。 师：我们现在来当一回小音乐家好不好？我们把刚刚学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧！咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好？（在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。） 附歌词：头发肩膀膝盖脚 头发肩膀膝盖脚， 膝盖脚，膝盖脚， 头发肩膀膝盖脚， 眼睛耳朵鼻子嘴。 1、幼儿初步学会画人的根本方法。 2、幼儿能够养成主动细致观察的习惯。 3、幼儿的绘画兴趣及自信心的培养。 1、各种绘画材料：水彩笔2、作业纸，人手一张3小人模型假设干三、活动过程： （
5、一）激趣：教师谈话，通过谈话激发幼儿活动的兴趣。 小朋友，看我手里拿的是什么？（娃娃/小人）现在我请小朋友们和我一起观察一下小人的头是什么形状？它的头上有什么？身子是什么形状？胳膊是什么形状的？腿是什么形状的？我们一 起来看一看，王老师拿的小人和我们大家一样，都有：头、身体、胳膊和腿。 （二）指导认知：引导幼儿画人可以从观察人的根本构造开始。 1、观看课件，引导幼儿观察人的根本特征。 哎！小朋友，今天你们坐的那么好，老师奖励你们，咱们一 起来看电脑。引导幼儿自己说出人物的根本特征。 （1）小朋友你来看一看，这是人的头，头是圆形的，头上有头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。 （2）小朋友你看看头下面连
6、着脖子，脖子是粗粗的，短短的。 （3）你来说说腿比胳膊（长），身体比胳膊和腿（粗）。 （三）复习稳固：幼儿用作业纸来进展绘画人物。 进展作画，教师进展指导。注意常规的培养：今天小朋友天绘画时，我们也知道画画的时候不说话。但是有个别小朋友今天在画画的时候，有点坐不住，今天原谅你，下次我们一起看你的表现。在绘画过程中及时鼓励幼儿。 （四）迁移运用：展示作业，互相欣赏，教师进展点评。 小朋友们，咱们一 起来看看你们的绘画作品。比方，某某小朋友进步了，某某小朋友画的小人是长头发的（五）扩展放松： 幼儿可以在区角中找一找哪里有小人？你找到的小人是什么样子？ 1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装
7、饰。 2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。 3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 各种花瓶假设干。 1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。 “这是什么？” “这些花瓶美吗？” 2、引导幼儿进展欣赏和表述。 “你喜欢哪一个花瓶？为什么？” “你觉得这个花瓶那里最美？” 让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进展启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？” “你觉得这样的造型像什么？” “这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？”教师 小结。 3、出示其他花瓶
8、图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经历。 “这个花瓶是什么样子的？”“你喜欢它吗？为什么？” 4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。 “今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进展创作。”“完成的作品可以放在展示区展览。” 幼儿进展创作，教师巡回指导。 5、 评价活动。 幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。 “今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？” 1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。 2、能大方地说 出自己喜欢的同学是谁。 3、愿意主动地认识班上的小朋友。 儿歌图片一张。 图意说明：
9、幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了！ 在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪些事情呢？ 看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好朋友一起陪伴，是一件多么快乐美好的事情啊！ 一、教师带着幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，教师先念一遍之后，再提问： 1、小朋友，你喜欢念儿歌吗？（选几位幼儿一起念和你在一起的儿歌） 2、小朋友，你喜欢交朋友吗？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？ 3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。（请几位幼儿上台，说说自己认识了哪位新朋友，并说说对方的优点
10、，以及喜欢他的理由） 二、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问： 1、小朋友，说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢？ 2、你们喜欢做这些事情吗？会不会想和朋友一起做呢？画面中的小朋友都很开心，你们可不可以像画面中的小朋友一样，互相友爱、开开心心地玩游戏呢？ 三、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。 提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗？如果让新朋友知道你叫什么名字，会不会更加熟悉呢？ 四、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。提问： 1、小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢？（教师也贴上名片，示范给幼儿看，如何认识新朋友） 2、小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢？ 五、教师 总结活动。提问： 1、因为是新学期的开始，所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的，今天，小朋友有没有认识新的朋友呢？ 2、请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！ 六、字词句教学：学习写自己的名字。 活动 评价： 1、能正确地念唱儿歌、做动作。 2、能大方地向新朋友介绍自己的名字。
