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1、课题：白杨礼赞主备人：蒋云英 课型：新授 审核人： 审批人： 导学案部分教学活动思路【学习目标】1.理解白杨树的象征意义。2.理清赞扬白杨树 “不平凡”的文章线索。3.体会准确、优美而富有感情的语言。【学习重、难点】1.理解本文象征手法的运用。2.体会准确、优美而富有感情的语言。【学时安排】两课时【学习过程】 第一课时一、预习导学1.字音互填，并补充你认为重要的字词。毡子（ ）地壳（）无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 倦怠（ ） 潜滋暗长（） 恹恹欲睡（ ） 旁逸斜出（） 晕圈（） 倔强（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ） 秀颀（ ） 楠木（ ）2.查阅相关资料，简介作者、作品和本文时代背景。3. 熟
2、读课文，并思考：本文的线索是什么？ （ 赞美）白杨树的不平凡 4. 摘录出文中赞扬白杨树不平凡的语句。（至少两句） 5.在预习过程中，你遇到了哪些问题，请写下来。_ 二、课堂助学1 导入2 整体感知自由朗读课文，思考：（1）“礼赞”是什么意思？作者礼赞白杨树的原因是什么？表示崇敬和赞美；白杨树不平凡。（2）白杨树的不平凡具体表现在哪些方面？生长环境；外在形象；内在气质；象征意义。3.合作探究：朗读2-4段，思考：（1）白杨树的生长环境的不平凡具体体现在哪些方面？（第2段）（2）作者看到白杨树的生长环境后感情发生了怎样的变化？（3）作者为什么要描写黄土高原的景色及种种感受？展现了白杨树不寻常的生
3、长环境，用壮阔的背景衬托它傲然挺立的高大形象，暗写陕甘宁抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作了铺垫。第二课时一课堂助学1导入 2.合作探究（1）学生朗读文章的第5、6自然段，并思考：白杨树外形的不平凡表现在哪些方面？ 干、枝、叶、皮（2）学生朗读第7、8自然段，并思考：白杨树内在的不平凡表现在哪些方面？白杨树象征了什么? （3）背诵课文第七自然段。3.释疑解难 4.教师小结 本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。二、课堂巩固1.综合性学习。（8
4、分）近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐中国已迎来“触屏时代”。据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。材料一：中小学生网络使用情况调查表上网时间、年龄上网目的调查项目每天都上网的学生平均每天上网2小时10岁以前“触网”聊天交友看动漫、电影下载音乐玩网络游戏学习、写日记博客所占比例829%704%61%291%498%40%583%另据报道，去年10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据，该所里未成年劳教人员中，有80%曾沉迷于网络游戏。材料二：端午节，
5、中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”（1）用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。（3分）中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。中小学生触屏、触网年龄大大提前。超过八成的中小学生每天上网。（2）给合上述材料，请你正确理解材料三画线句含义的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。（3分）参考示例：乐乐，手机游戏确实
6、很好玩（很精彩），我也很喜欢，但我们也不能过度啊。长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还会淡漠亲人间的感情（疏远亲人间的心灵距离），甚至还可能会误入歧路，你说呢？2.请你仿照加点部分，将后面的句子补充完整。（2分） 青春的岁月不会一帆风顺。或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己，人生之路；或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天；或许青春的 ，但我们 。示例：或许青春的航船历经风浪，但是我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。（2分）3.名著阅读。 （1） A假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个
7、打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”材料中A处人物是鲁提辖（鲁达、鲁智深） ，他的性格特征主要是：侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细；（2）粱山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同，可以分为三种类型。请任选一种，举一例加以说明。官逼民反型，代表人物是：林冲、秦明 。战败投降型，代表人物是：卢俊义、关胜、呼延灼、张清、董平。自愿上山型，代表人物是：武松、鲁智深、吴用、公孙胜、花荣三、课后练习 春天是改革家 （鲍尔吉原野） 在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时，花朵已谢了，有人说：“我怎么没感觉到春天呢？” 春天就这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂，比如刮大
8、风。风过后，草儿绿了。再下点雪，然后开花。之后不妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。河水解冻了，但屋檐还有冰凌。 事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花黄着，蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在江南，它是淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游。北方有这样的春天吗？没见过。在北方，春天藏在一切事物的背后。 在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些冰已酥黑，灌满了气泡，这是春天的杰作。虽然草没有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。上冻的土地，一冻就冻三尺，是
9、谁将冰冻的土地化成泥泞？春天。 像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事，早做晚做都不迟。春天在做什么？刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革，是在把冬天变成夏天春天认为：春天不是自然界的归宿，夏、秋才是归宿或结果这事还小吗？ 春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱了，泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声，我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小插曲。 说干就干，绝
10、不拖泥带水，这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会，另一边在让土地解冻，催生草根吸水，柳枝吐出新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌。 春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯。“草都绿了，冬天想回也回不来了！”这是春天常说的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡，而是改革。世间最艰难的斗争是自然界的斗争，最酷烈的，莫过于让万物在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化，冬天就不成其为冬天了。正如不变化，春天不成其为春天。春天和冬天的较量，每一次都是春天取胜。谁都想像不到，一寸高的
11、小草，可以打败一米厚的白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱，就永远花不完，但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了。 春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计，它不贪功劳，改变了江山就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩负改革使命的春天，说来就来；完成改革使命后的春天，说走就走。在北方，爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的就是跟春天合一张影，春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。17在作者看来，有人“没感觉到春天”的原因是什么？（3分）18文章第段中，作者为什么要
12、写江南的春天？联系全文说说你的看法。（3分）19文章第段中，作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题？写这两个问题对表现“春天”这位“改革家”形象有什么作用？（4分）20联系上下文，简要分析下面这句话中加点短语的表达效果。（4分） 谁都想像不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。21根据全文内容，分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点。（3分）【答案】17在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作；春天常在幕后做工作。18通过对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质作铺垫。19(1)改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中，出现了一些反对的意见。(2)写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心。20一寸高，强调小草的矮小柔弱；一米厚，突出白雪的厚实强大，两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的酷烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。21(1)具有全局性、战略性的思想意识；(2)具有说干就干、雷厉风行的工作作风；(3)具有不怕困难、坚持改革的决心；(4)具有坚信改革成功的乐观精神；(5)具有朴实无华、默默工作的品格；(6)具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。四、写作：请以“这样多美丽”为题，写一篇文章。要求：(1)不少于300字(2)书写工整规范教后记：
