六年级语文毕业复习备考方案

《六年级语文毕业复习备考方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文毕业复习备考方案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、六年级语文毕业复习备考方案六年级语文毕业复习备考方案一、汉语拼音。汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学 习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书 写;能具体区分声母、韵母;2、能准确、熟练地拼读音节;3、认识隔音符号、声调符号;并掌握“ü”的拼写规 则;4、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用 音序排列，学会音序查字法 ;5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声;6、认识儿化音;二、识字、写字。识字是阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本 功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够 的重视。具

2、体要求有：第 1 页 共 7 页1、巩固已认识的常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个做 到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二 册的生字词要熟练掌握 ;2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易 写错的笔画、笔顺等，可以参考十二册语文参考书后面的 附录 P310316;3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数 笔画查字法;4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义 ;5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款 整齐;6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正 确的答题方法)三、词语

3、“问渠那得清如许 ?为有源头活水来。”可见积累是多么 重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做 到：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能 力，对学过的词语大部分会用;2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目;第 2 页 共 7 页3、补充成语、成语归类;4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思 ; 5、能区分词语的感情色彩 ;6、能根据意思写出相应的词语 ;7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形 成良好的预感，掌握规范的语言 ;8、词语按一定顺序排列可作一指导。四、句子一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们 在句子复习时，应注意

4、：1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简 单复句，会使用关联词语;2、能修改常见类型的病句、病段;3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的 互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换， 第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、 拟人句、夸张句等 ;4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用 ; 5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整 ; 6、仿写句子。五、阅读第 3 页 共 7 页阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读 习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子

5、要 完整;2、引导学生作答“谈体会”一类的题目 ;3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句 序;4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方 法，并能就某一方面表达自己的想法 ;5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默 写;课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫 ;6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处 ;7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学 生学会分析，特别是说明方法的掌握 ;8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象 最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向 往、同情等感受;9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，

6、体 会诗人的情感;第 4 页 共 7 页10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折 号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用 法;注意书名号的使用方法;特别强调“提示语”中标点的使用;六、古诗词、名言警句等厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方 面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：1、新课程标准中提到的古诗必须熟练掌握，并能通 过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感 ;2、其中名句要会默写，会运用 ;3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用;4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时 的、友情的等;七、习作“写作是运用语言文字进行表达

7、和交流的重要方式”， “写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体 现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注 意：1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点 ;2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班 应根据自己的实际情况进行教学 ;第 5 页 共 7 页3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三 个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己 想说的话;“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习 作;“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布 局谋篇的能力的培养;八、复习中注意事项：1、教师本人要多参考教学资料，提高、充实自己，并运

8、用到复习课实际中来，学以致用。2、对照新课标，认真钻研教材，认真钻研复习方 法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真 上好每一堂复习课。3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、 自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛 中乐于复习、勇于复习、勤于复习。4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法 的培养。九、复习时间安排：1、以字、词、句、篇、习作为单位，以 7 个练习为重 点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通， 熟练掌握并运用解决实际问题。 (5 月 12 日5 月 31 日)第 6 页 共 7 页2、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当 练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。 (6 月 1 日 6 月 12 日)3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全 面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问 题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。(6 月 13 日6 月 18 日)4、学生自行进行复习，教师进行考前教育(仔细审题，认 真答题，反复检查，独立完成)。(6 月 19、20 日)第 7 页 共 7 页