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1、 机械实训课工作总结 “年年月月花相像，岁岁年年人不同”，又一个学期在这个炎热的夏季里接近尾声。本学期本人所授主要课程为：典型工装原理与应用和铣工根底与操作。回忆本学期的教学经受，有进步也有缺乏，故撰写本学期教学总结，并以此为鉴，总结阅历，弥补缺乏。 本学期我仔细完成了备课、上课、听课、准时批改作业、讲评作业等根本工作，准时对后进生进展课后辅导，并积极带着学生走进工厂，进展实际操作，杜绝“高分低能”，严格要求学生并敬重学生，以培育学生的动手力量为目的，引导熬炼学生的实操力量，使学生不仅学有所得，更能学以致用，不断提高自己的专业技能和水平。非常享受教学的欢乐以及作为一名教师的成就感，不仅收获了学
2、生的认可，也感受到教学力量的提升。日后我将更加努力精进教学手段，改良教学方法，以学生为中心，呈现一个更精彩的课堂。 典型工装原理与应用作为专业根底课，是学生真正把握机械加工技能的必修课，内容囊括从事机械加工相关工作的人员和初中级机械加工领域特地人才所必需的有关零件加工技术的根本学问和根本技能。通过对本课程的学习可以初步培育学习者发觉问题和解决实际问题的力量，为零件加工技能的养成打下根底。同时本课程的学问面广，内容丰富，实践性强，教材中还涉及了机械加工领域中的新学问、新技术、新工艺、新方法。铣工根底与操作是机械类学生的专业课。在本学期的教学中，我始终通过以机械加工实训教学为主，机械加工理论教学为
3、辅的方式，结合学生们的根底薄弱、入门困难、兴趣缺乏、积极性不高的问题，从实操切入，最大限度地激发学生的学习兴趣。下面是我这段时间以来的工作总结及教训： 教学规划完成状况： 1、理论根底局部：通过典型工装原理与应用的学习，学生根本把握了三爪夹盘，四爪夹盘，平口钳，分度头的工作原理，分度头的分度计算，分度头挂轮的计算等。通过铣工根底与操作的学习，学生根本把握了铣床加工的工作原理。 2、实训操作局部：实训课程主要是协作理论教学绽开的，通过典型工装原理与应用的学习，学生把握了三爪夹盘、四爪夹盘、平口钳、分度头等夹具的使用方法，以及夹具精度的调整。通过铣工根底与操作的学习，学生根本把握了铣床的操作方法以
4、及铣床的保养。 学生学习状况：学生平常上课比拟仔细，能按时完成课堂上布置的学习任务，但局部学生学习积极性和主动性不高。铣工根底与操作这门课程是实践性较强的一门课，学习难度是有的，而且它与其他的根底课联系也比拟大，这就要求学生在课后多加稳固和练习。 教学状况反思：总体而言，通过本学期的教学，本人教学力量有所提升，学生反应良好。 作为典型工装原理与应用课程的主讲，这一个学期以来，我做到了课前仔细备课；课中生动幽默地把学问传授给学生，同时也充分给学生们拓展自己的经受和进入企业后必备的力量。 存在的缺乏： 一、教学教法有待进一步创新。 由于自身教学阅历缺乏，在教学上更多地依靠于传统教学模式，对新兴教学
5、手段了解不多，学习的速度也较慢。在之后的教学生活中我会多多吸取其他优秀教师的教学阅历，借助网络和多媒体，完善自己的教学方法系统，以收获更好的教学效果。 二、创新思维不够。 典型工装原理与应用和铣工根底与操作等课程虽然是实践性较强的课程，但也是机械加工的最核心的局部，涉及大量实训操作，本人在教学中更多地结合了自己的阅历，但假如充分发挥学生的创新制造意识，同时也发挥自己的想象力和制造力，开发新的方法，新的思路，或许可以在机械加工的“教”与“学”方面有更多突破。 三、对实训操作的力度不够。 实训操作是高职院校学生把握技能的必经途径，但由于本学期的理论学习学问点较多，所以没有安排较多的实训时间。下学期开头将着重训练学生的动手操作力量。 在今后的教学中，我将总结阅历并不断借鉴其他优秀教师的教学阅历，吸取教训，不断提高教学水平和教学成果，提升教学质量。
