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1、营造和谐的班集体【内容摘要】：教师职业道德的核心是爱学生爱，是教育学生的桥梁；爱，是沟通情感的钥匙。师爱是把美丽的无私的爱倾注在每个学生身上，真心诚意地爱着他们，真正做到管如严父，爱如慈母，导如师长，交如朋友。在生活上对他们体贴入微，以良好的师德影响他们，以积极的情感感染他们，以健康的心态引导他们，使他们在关爱中健康成长。 【关键词】：营造和谐 充满自信 绘造文化圈【正文】法国大文豪雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，那就是师爱。有爱，才能以德治教，以德育人。德育是教育之首。如何实施师爱呢？这全有
2、赖给学生营造一个良好的学习、生活环境和谐的班集体。如何提高班级的凝聚力，创建和谐的班级体呢？一、营造和谐班级氛围，让班级充满气息和活力。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位为人师都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。首先要有一颗爱心。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来
3、。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐；我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫同学指导他。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。对那些学习退步的，考试发挥不好的，生活、学习有困难的，缺少母爱父爱的同学，我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，与
4、家长沟通。这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。其次是给班干部戴高帽子，完善班级管理。每接手一个新的班级，每天忙得不亦乐乎，每每这样我就给班干部“戴高帽子”调动班干部的积极性，这样，天督促学生打扫卫生，每天学生大扫除，检查家庭作业，组织早读、午睡管理等。多而繁杂要做的工作他们会帮你管理得井井有条。还有就是创设良好环境处理违纪的学生。正所为“无规矩不成方圆”。怎么样才能使受批评的学生心悦诚服的接受批评而不至于产生消极的抵触情绪呢？我的处理方式：创设良好环境处理违纪的学生。让他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，因为他
5、在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生杨欢娱同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的课间管理条例。他自己选择了上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分意识到自己其实并不比别人差。总之，平时我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与家长保持联系，取得家长的密
6、切配合。在我们共同努力下，学生逐渐地喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。二、培养充满自信、好学的学生群体。心
7、理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。平时，我还比较注重和其他科任教师密切配合，了解本班学生学习各科情况，并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师，使科任教师对被介绍的同学做到心中有数，在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任。学生有了这些“暗示”，会从内心产生一种被关怀被信
8、任的喜悦感和幸福感，从而愉快地接受教师的教育，配合教师的教学，提高学习的兴趣，增强学习的自信心，从而搞好学习和培养良好的品行。并掀起学习的热潮，完美自我形象、班级形象。万事开头难，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个好的开端，班主任在管理上也就成功了一半。三、绘班级文化墙报，造班级学生文化圈。戈登德来德说过：“最杰出的创意者总是专心与新的组合。”文化墙报为这方面能力的培养创造了条件。在办班级文化墙报的过程中，我先让同学们小组讨论，进行大胆想象，怎么排版会更漂亮，更能显示本班的个性特点和文化底蕴。告诉学生：没有最好，只有更好。“在办班级文化墙报的过程中，既创新又总结规律。它能展示综
9、合知识和能力。一期墙报就是一本小小的“百科知识”卷，它包纳的知识非常丰富。内容可以是班级、学校、社会上的新人、新事、新风尚等小新闻，自己的绘画、书法、摄影、习作，他人佳作欣赏、乡土文化、人文景观、自然景观、中外名人简介、科学知识、小发明、学习小窍门、古诗欣赏、笑话、词语接龙、语文知识、名言佳句、谜语、各科优秀作业展示、剪报、写作知识等。根据同学们的爱好和特长，自由结合不同类型的兴趣小组，去准备内容，墙报既给学生提供综合运用多种知识技能的机会，又可展示一个班级的整体综合素质。 实践证明，办文化墙报能丰富学生的课余生活，学生的知识、视野、能力、毅力、审美在各学科实践中逐步得到陶冶、提高。文化墙报是
10、班级的一道亮丽风景线，它对改变学生学习方式，培养健康心态，让班级文化墙报在每个班级绽放，让每个学生的聪明才智得到更好的发挥。利用班级刊物对学生进行思想教育。既营造良好的学习氛围，又构建良好的班级文化。营造了和谐的班级学生文化圈。在现实教育教学中，我总是觉得，教师职业道德的核心是爱学生，是教育学生的桥梁；爱，是沟通情感的钥匙。二十几年来，我把美丽的无私的爱倾注在每个学生身上，真心诚意地爱着他们，真正做到管如严父，爱如慈母，导如师长，交如朋友。在生活上对他们体贴入微，以良好的师德影响他们，以积极的情感感染他们，以健康的心态引导他们，使他们在我的爱中健康成长。这全有赖给学生营造了一个良好的学习、生活环境和谐的班集体。参考文献：班主任、师道。- 1 -
