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1、100以内数的读写教案莫旗民族实验小学 刘玉琴教学内容：教科书P3435页。教学目标：能正确读写100以内的数，初步掌握数位的概念,加深对数位意义的理解。教学重点：能正确地读、写出100以内的各数。难点：理解数位的意义。教具准备：计数器、小棒、课件教学过程：一、3分钟口算练习：4+5= 7+8= 7+7= 12-6= 13-8= 4+7= 7+5=6+8= 17-8= 14-5= 11-9= 12+5= 13-8= 6+5= 二、复习旧知、引出读写 1、复习数数：从10起，十个十个地数到100;从35起，五个五个地数到60 。 2、 42是由（ ）个十和（ ）个一组成的； 15是由（ ）个十和
2、（ ）个一组成的； 20里面有（ ）个十。 3 、复习20以内数的读、写。快看，聪聪为我们带来了什么？（11根小棒）还记得这是什么吗？（计数器），要把11这个数在计数器上表示出来，该怎么拨珠子呢？（十位上拨1个珠子，个位上拨1个珠子），十位上的“1”表示什么意思？个位上的“1”表示什么意思？这个数该怎么写呢？（十位上写1，个位上写1），谁会读这个数？（十一） 明明也为我们带来了一些小棒，这是多少根？在计数器上怎么表示？十位上的“2”表示什么意思？这个数怎么写？怎么读？三、师:对于大一些数的读写方法与20以内的一样。今天我们就来学习100以内数的读写（板书课题） 1、两位小精灵带来了许多漂亮的纽
3、扣，有三种美丽的颜色？你能数一数各种颜色各有多少粒吗？（自己数然后同桌交流）2、 黄色的纽扣（四十粒）你是怎么数出来的？蓝色的纽扣（二十七粒）你是怎么数出来的？粉色的纽扣（三十三粒）你是怎么数出来的？3、分小组合作，用小棒摆一摆这些数，并说一说它们的组成。A区摆黄色纽扣的数量、B区摆蓝色纽扣的数量、C区摆粉色纽扣的数量，合作开始。4、合作汇报。黄色纽扣的四十粒你是如何用小棒来表示的？（摆了4捆）在计数器上怎么表示？十位上的“4”表示什么意思？这个数该怎么写？你会读这个数吗？读给你的同桌听一听。强调有十位上的“4”表示4个十，所以要读四十。 蓝色纽扣的数量该怎么用小棒来表示？（先摆2捆，再摆7根
4、） 在计数器上怎么表示这个数？这个数怎么写呢？十位上的“2”表示什么意思？个位上的“7”表示什么意思？你会读这个数吗？ 粉色纽扣的数量该怎样用小棒来表示呢？（先摆3捆，再摆3根）在计数器上怎么表示这个数？这个数怎么写呢？你会读这个数吗？ 小精灵有个问题想问大家，这个数的个位和十位上的数字都是3，这两个“3”表示的意思一样吗？5、在大家的帮助下，小精灵很容易地学会了这些100以内数的读法和写法，那你能再帮助小精灵数一数，这些纽扣一共有多少粒吗？自己数数看。 生汇报自己数的方法。 100这个数如果用小棒来表示，应该怎样摆呢？谁来猜一猜。老师这样表示对吗？100这个数要在计数器上来表示，刚才我们用的
5、这个计数器还能表示100这个数吗？（要在十位的左边添上一个百位），现在该怎么表示“100”这个数呢？（在百位上拨一个珠子）百位上的“1”表示什么意思？这个数怎么写出来呢？谁会读一读这个数？我们在读和写这个数的时候，都是从哪一位开始的？（总结） 小精灵要提醒大家一句话：读数和写数都要从高位起。四、巩固练习、强化提升小精灵说：这节课我学到了很多知识，你敢来挑战一下吗？1、课件出示计数器(写数与读数)。43 54 40 502、哪个读得正确，就在它的下面画。23读作（二三 、 三十二 、二十三）90读作（九0、 九十、 九 ）58读作（五八、 八十五、 五十八）100读作（一百、 一、 一十）3、“95”这个数的最高位是（ ）A、十位 B、百位 C、个位四、全课小结：这节课你有什么收货？
