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1、第一章 地球和地图第三节 地形图的判读（第二课时）总第8课时 第2课时通 案个 案教材分析本节是全书的难点部分之一，尤其是五种地形的判读，在中考中经常变着花样考试，学生难以得分的题。教师要精讲、细讲、教会学生基本的识图方法，学会比较。学情分析学生对山脊和山谷最难区分，教师要帮助学生联系现实生活中的素描图进行分析，教会学生要善于发现身边的地理事物，才能灵活掌握地理知识。 教学目标知识目标1、掌握地面高度的测量方法，即海拔和相对高度。2、理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。能力目标1、区别五种基本地形的特点，学会在等高线图上识别各种地形。2、初步掌握分层设色地形图的判读。情感目
2、标掌握地形剖面图的绘制方法。学会合作探究。重点1、掌握地面高度的测量方法，即海拔和相对高度。2、理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。难点区别五种基本地形的特点，学会在等高线图上识别各种地形教具挂图，地图册、伴你学教学方法主要采用情境教学法和合作探究的方法通 案个 案教学过程（一）新课导入： 在地表，有各种各样的地形，而我们使用的地图是平面的，那么，怎样才能够在地图上表示地面的高低起伏呢？最常用的方法是用等高线来表示。我们先来了解地面高度的测量方法。（二）、讲授新课（提出问题）世界最高峰喜马拉雅山上的珠穆朗玛峰高度8848米，而在青藏高原上测得珠穆朗玛峰高度为4000多米？同
3、一个珠穆朗玛峰为什么会出现两个高度值？而这两个高度值又是怎么测出来的呢？（读图1.27）（小结）地面高度有两种计算方法：海拔（绝对高度）和相对高度，它们都是指垂直距离，但起点不同。在地图上，用海拔表示地面高度。（板书）一、地面高度的计算方法1、海拔地面某个地点高出海平面的垂直距离2、相对高度某个地点高出另一地点的垂直距离（承转）地球表面有高低起伏的各种地形，请比较各种地形的特点。 你能用简单的符号表示出五种地形的特点吗？让学生画在黑板上。教师总结并板书（板书）二、五种基本地形及其特点地形名称高原山地丘陵盆地平原海拔高度500米以上500米以上200500米中部低200米以下地面起伏程度小大小四
4、周高小（转折）各种地形各具特色，如何在地图上表示它们呢？下面我们来学习等高线地形图。（板书）三、等高线地形图（读图1.28）等高线示意图（提问）这是一个山体，围绕山体的线是等高线，在山体上同在一条等高线的点有什么特点？（海拔相同）。山体各层等高线被压入同一平面，等高线的排列有什么特点？和原来的立体图有什么对应关系？（山顶比四周高，所对应的等高线数值，中心高，周围低；坡陡的地方，等高线密集，坡缓的地方，等高线稀疏。）（板书）1、等高线概念把海拔相同的点连接成线，就是等高线2、等深线把海洋中深度相同的各点的连接成线3、等高线的特点：闭合的圆滑曲线；等高线上各点的海拔相同，单位用米；坡陡的地方，等高
5、线密集，坡缓的地方，等高线稀疏；等高距相等。（读图1.29，提出问题）如何在等高线图上判断地形？（板书）4、等高线地形图的判读四周低中间高山顶；四周高中间低盆地等高线向低处突出山脊；等高线向高处弯曲山谷；两个山顶之间的部分鞍部；等高线重叠悬崖（陡崖）转折）等高线图在复杂的地形上使用起来比较麻烦，为了方便我们看图，通常我们会在不同的等高线之间，有规律的着上不同的颜色，可以一目了然地看出地面的高低形态和海底的起伏状况。这种图我们称为分层设色地形图。（板书）四、分层设色地形图（读图1.30）判图的方法：先根据颜色判断海拔高度，再根据颜色的分布来区分地表的起伏情况，最后确定地形的种类。（讲述）分层设色
6、地形图是最常用的地形图，例如课后的“世界地形图”，请各位识记世界主要地形的名称及其分布。（练习）从“世界地形图”上找出珠穆朗玛峰，它的海拔是8848米，它是世界最高峰，再找出世界最深的海沟马里亚纳海沟（-11034O米），请计算他们的相对高度。（19882米）（转折）虽然分层设色地形图能清楚显示地面的高低起伏，但是却不够直观，有没有更直接的方法感知地表高低起伏的地形图。（板书）五、地形剖面图（绘图）P183，如何绘图？先确定地形的剖面线，然后找出剖面线与等高线的交点，再将各个点转绘在高度图上，最后用圆滑的曲线将各点连接起来。（讲述）地形剖面图可以直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。（三）总结新课： 五种地形的判读是本节课重点，同学要掌握。（四）知识的巩固及运用：随堂练习伴你学第26页第8题小结学生谈收获板书设计地形图的判读一、地面高度的计算方法 二、五种地形的特点1、海拔 三、分层设色地形图2、相对高度 教学反思5
