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1、 中班主题噪音先生教案反思 活动目标 1 让幼儿感受噪音和乐音的区分知道噪音的危害。2 培育幼儿的听觉感受力量及比拟力量。3 激发幼儿制造安静环境的愿望培育初步环保意识。4 遵守社会行为规章，不做“制止”的事。5 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。重点难点教学重点；让幼儿感受音的危害。教学难点；乐音和音音区分；制作“宁静”标志图。活动预备录有噪音和乐音的录音带，如美丽的舞跳音乐和打去乐音，鸟叫声和溪水淌流 声，枪炮声和鞭炮声，打雷声，电钻声市场叫卖声等等。2 幼儿绘画用纸水彩笔。3 剪刀，圆形圆片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。活动过程一 感知音噪和乐音1 幼儿随着美丽的
2、音乐做动作, 突然录音机里传出刺耳的电钻声。2 在幼儿自由争论后,请幼儿说说刚刚是什么东西发过的声音?听起来觉得怎样?3 启发幼儿把自己的感受画出来教师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。4 放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说这种声音的感觉。5 教师小结；我们把动听动响的声音叫做做乐音，把刺耳难听做声音叫做噪音。二 区分噪音和乐音1 放录音，请幼儿听小溪流淌声，嘈杂的市场叫卖声，说说哪是噪音？哪是乐音？2 放录音，请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。3 请每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音。4 教师用同一种乐器演奏出两种声音，让幼儿听听，并说说
3、哪是噪音？哪是乐音？为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果？5 教师小结；奇妙的悦耳的乐音放大音量后也会变成噪音,所以平常我们要掌握音量,不要把乐音变成了噪音。三 理解噪音的危害1 你们平常还听过什么噪音?2 你们喜爱噪音吗?为什么?四 制造宁静的环境1 噪音的危害那么大?我们用什么来削减噪音?哪些地方特殊需要宁静?2 启发幼儿大胆想像利用材料制作“宁静”标志，如在长方形卡纸画上睡觉的小朋友。3 带着幼儿自己设计制作各种“”标志贴到适当的地方如图书室医务所寝窒等处。教学反思幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有动听悦耳的，听起来让人舒服的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。通过
4、这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。加深对两者音的理解，我本认为,在区分乐音和噪音这一环节有肯定的难度，幼儿不易理解，相反他们都根本能区分辩别出来那是音乐和噪音，但也有很多缺乏之处；1 在备课中忽视了举例说明噪音的危害这一环节。2 , 活动中，在使用作动表现噪音和乐音中视能忽力差的幼儿。3 在制作“宁静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使局部幼儿未能完成。4 在教学环节中还不够紧靠。通过这节课表达了我有很多缺乏的地方需要改良，在备这节课中我没有仔细反思和考虑缺乏之处，使在教学中忽视了对孩子们的启发和引导，今后我在备课中，在教学活动前要多思索，多反省，还有哪些缺乏之处需要准时修补，多向有阅历的教师学习和请教。
