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1、常用工量具使用教学工作总结（共7篇） 第1篇：发动机维修常用工量具的使用 实训工单发动机维修常用工量具的使用实训工单 实训班级：实训人员姓名指导老师实训目的与要求：1、了解发动机维修常用工量具的种类2、掌握发动机维修常用工量具的使用方法实训设备及工量具：1、发动机拆装工具1套、活塞环拆装钳1把、连杆校正仪1台、外径百分表1套、游标卡尺1把、外径千分尺1把、气门拆装工具1套、量缸表1套、塞尺1把、扭力扳手2、工作台1张3、其他（纱布等）若干实训步骤记录：1、设备、工量具清洁检查完成情况：优秀 良好 差2、活塞环拆装钳使用完成情况：优秀 良好 差3、连杆校正仪使用完成情况：优秀 良好 差4、游标卡
2、尺使用完成情况：优秀 良好 差5、量缸表组装及测量完成情况：优秀 良好 差6、连杆检测、校正完成情况：优秀 良好 差7、外径千分尺使用完成情况：优秀 良好 差8、塞尺识读及测量完成情况：优秀 良好 差9、扭力扳手使用完成情况：优秀 良好 差10、工量具清洁完成情况：优秀 良好 差 总评：第2篇：(上)教学工作总结(使用版)共乐初中教学工作总结 -(上)教学工作总结共乐初中朱大中本期我校有班级41个班，全校学生2889人。教师139人，其中女教师66人。借出1人，借进4人，6人请假，3人外出，1人代课，在职任教教师134人。一、常规教学工作1、较合理安排了级教师、级物理教师、级化学教师的课程，对
3、级进行了分班，对级9班、级5班进行了分流。2、每学月对教师的六认真，备课情况、上课、作业布置批改、课后辅导、复_检测作了定期检查。对教师上课出勤情况进行了不定期抽查。3、召开了七年级教学工作会议，统一了思想，管理人员扎实认真工作，凝聚了人心，4、组织了2次学月考试，并对成绩优秀的前50名和每100名段进步最多5位同学进行表彰和奖励。既检查了教师的教学质量情况，又对学生的学_积极性有很大的促进作用。5、多方组织和完善市督政和“双基”国检资料。使各种资料初具规模。6、做好了级全体学生和12级、11级部分学生的学籍申报工作。7、收集整理了全校教师的成长规划。 共乐初中教学工作总结 二、校本研修工作（
4、一）、教研工作：接受了县局校本研修学校的复查验收。1、积极参加县局组织的语文赛课活动和教师风采大赛，我校的陈潇潇、范玉、周静老师参加，其中周静老师获得教师风采比赛一等奖2、承办了几所兄弟学校一起组织的初中物理教研活动，到大河初中进行了交流活动。3、在全期中，共有40余位各科教师上了教研课，课后进行了相互交流。（二）、集体备课1、认真组织了各科的集体备课，并对每次集体备课进行了考勤，在集体备课的同时，还对各学科教师进行了一定的业务培训。（三）、师培工作1、全校教师的集中业务培训：由于场地和时间的关系，除偶尔利用开教师会进行学_外，几乎没有进行专门的学_。（其中开学不久时进行过一次班主任和教师学_
5、）2、外出培训：先后有朱大中、刘江平、张培刚、周静、徐红等10多位教师参加了市级及以上的各种培训，有6位历史教师参加了历史远程网上国家级培训。3、校级交流:到大坝学校和大河初中进行了联谊和交流。4、骨干教师培养工作：有曾刚校长等6位教师被评为县级名师，在有3位教师参加县讲课并获奖。但在具体的骨干教师的的培训、课 共乐初中教学工作总结 堂高效的促进方面远远不够。 5、年轻教师的培训工作：制订了详细的计划，给每位年轻教师指定了辅导教师，定期进行了集中培训和总结，先后有曾刚校长、李祖辉、朱大中、朱远飞、周静等教师给年轻教师作了专题讲座和交流。每位年轻教师和指导老师不定期互相听课，年轻教师形成了较浓厚
6、的学_氛围，业务也得到了较大提高，得到班主任和老教师的肯定。6、教师的学历提高工作：有10位教师参与了成人高考，并以较高分数被各本科学校录取。有多位教师取得双本科学历。7、教师的文章发表交流工作：没有统计。8、学校的校刊原之声 共乐初中教学工作总结 通过这些活动让部分学生有了成就感，感受到了在学校生活的乐趣。五、工作中存在的问题（一）常规工作1、由于管理缺乏精细化，部分教师对教学工作认识不到位，教学自由主义较严重。教学计划不明确，复_无方式简单随意。2、教研组工作有声有色，很多同志也能吃苦耐劳。但没有更好地履行职责，教研组长只是起到上传下达的作用，缺少工作的主动性，未能为教务处督促教师完成好教
7、学常规工作，帮助促进教师的专业成长成效不显著。3、教务室及教科室未全方位地监控教研组及备课组的工作应对教研组的工作多提指导性意见，及时总结，使各功能组更好地为教学服务。4、教师课堂教学能力参差不齐，少数教师无忧患意识，学_意识，致使教学退化，授课水平低下。5、由于学校奖惩制度不是很完善或制度实施迟缓，致使致使管理被动、疲软，不能及时奖优罚劣，推动教师的主动性，激发教师的积极性。6、学风建设成就不大，处室、班主任、教师、学生没有形成合力，目前呈不良发展态势。7、教学管理制度还有待进一步完善。8、教师的合作意识、课堂的组织能力有待进一步加强。各自为 共乐初中教学工作总结 阵。 9、12级、13级学
8、期工作会没有按时召开，使年级目标任务不明确。（二）、师培工作：1、全校教师的业务培训，师德师风培训十分缺乏。急需在以后的工作中给予落实。2、骨干教师培养工作不明显，没有具体的方案或有没有实施。3、年轻教师的培训要更全面，更深入。培训的方式要更多样化。（三）、集体备课：虽然集体备课规定了具体时间，但由于对集体备课的操作方式不是很明了和学校硬件条件的局限，集体备课流于形式，对发挥集体智慧，对推进整体的高效课堂作用不大。（四）、教研活动：虽然很多教师上了教研课，但很多听课教师只是为了完成学校的听课任务。对听的课没有深入思考，课后也没有给上课教师积极探讨交流。对自身和对方的提高不大。上课的教师也较随意
9、，所以课后无法说课。（五）、科研工作：本期科研工作几乎没有进展，有待在下一学期得到提高，要让科研真正成为我校构建高效课堂的有效载体。“雄天漫道真如铁，而今迈步从头越”。教学管理中存在的系列问题，不论是发展问题还是工作问题，都是教学管理者新年应思索的话题。但我坚信，在曾刚校长的领导下，全体教师的紧密团结，坚持以校为本，以师为本，以生为本的办学思想，坚持以德治校、依法活校、科研兴校、文化强校的办学方针，实施“三名”工程（名师、名校、 共乐初中教学工作总结 明生），实现“三高”目标（高兴趣、高自主、高效率），坚持树品牌、创特色的发展战略，全体教师团结一心，共同拼搏，我校的教学工作一定会越做越好！ 年
10、1月8日第3篇：使用白板教学心得工作总结使用白板教学心得工作总结现代课堂教学要充分利用多媒体辅助教学，但数学课堂不是电影院，教师也不是放映员，学生更不是观众。作为一名小学数学教师，要尽快努力地学会学好交互式电子白板的运用方法，不断摸索，合理地利用交互式电子白板辅助教学，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。第一篇：使用白板教学心得体会这学期，我开了一节区公开课生物与生物之间的关系。这是一节白板教学课。为了更好的利用到白板教学的优势，我选择了几个适合白板教学的活动。这节课在讲到生物关系时，我希望学生能举出更多的例子。由于白板教学具有灵活性，我事先请学生查找了一些资料图片，把学生的这些图片分小组整合到我的
11、白板资源库中，上课学生就能上讲台从自己小组的资源库中将自己的资料展示给大家看。在学生活动中，其中有2个活动我也充分利用的白板及时性的优势。平时上课使用ppt，是一种预设性的，对于上课一些现成的问题，很难反应出来。学生的参与度也不高。为了改变平时上课中的缺陷。我在设计第二个学生活动“根据真菌的数量变化画出幼虫数量变化的曲线图”时，我请学生在小组讨论之后每组派个代表将自己小组的结论画在白板上。这样其他小组的同学既能看见自己的结论，又能看见其他组的结论，方便学生交流，也方便教师进行比较分析。也达到了预设的教学目的。在学生活动三“连连看”。如果在平时的ppt中，教师一般会将连线事先隐藏，请学生讲，然后
12、直接出示自己的答案。但是白板教学我就请学生上来连线，然后请全班同学一起分析订正。这样既增加的学生学_兴趣，又可以达到预期的教学效果。 所以我觉得白板教学在一定程度上还是比较便捷的。对于教学手段来说也比较的灵活，教学目的也能比较好的达到。第二篇：使用电子白板心得体会春季学期我们学校安装了交互式电子白板。我校特意对所有的老师进行了培训。下面谈谈我对交互式电子白板的理解及使用心得。交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件，减轻了教学过程的复杂性，因而深受师生喜爱。其具有以下几个特点：书写、注解、电子擦板功能;绘画、图片功能;重点凸显功能;回放与资源功能。交互式电子白板是一种融合了计算机技
13、术、微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。它的很多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特别的作用。1.活跃课堂，有利于教学方式多样化交互式电子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练_和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课
14、堂。白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学_兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。2.方便教学，有效丰富了教学内容和信息量 在以往用课件授课的过程中，教师要走到主控台前操作计算机，机械地把课件内容展示给学生，教学过程显得不流畅，学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学似乎失去了活力的源头。而用交互式电子白板授课的过程中，教师只需在白板地上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且交互式电子白板自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课_惯，使得授课
15、很自如。又由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。3.及时反馈，便于教师调控教学交互式电子白板自带的电子投票器，可用于课堂上组织学生回答选择题，计算机系统能迅速统计得出答题情况，便于教师根据答题的正确率了解学生掌握知识的情况，及时调整教学策略和教学内容。电子奖状也是白板系统自带的工具，当学生有好的表现时，获得一张新奇有趣的电子奖状，对他们是一种莫大的鼓舞。经过一个阶段的学_，可以统计出每个同学获得电子奖状的数量，作为对学生评价的一个方面，是一种既客观又科学的手段。4.重点强化，便于突破重难点交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。5.可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复_ 交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来，便于形成个性化的
