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1、PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours A Let learn & Let do 教学案例一、教学目标1、知识目标：（1） 能听，说，认读red, blue, yellow, green四个颜色单词并在真实情 景中运用。（2）能流利地完成let s do部分的内容。2、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单 描述。3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感及审美情趣。同时， 引导学生积积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。（2）能完成let s do部分。难点：（1）熟练运
2、用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。（2）对“ greerr”司中字母组合“gr的发音的理解和把握。三、课前准备1、多媒体课件2、彩色蜡笔3、单词卡片以及颜色卡4、方布一块5、四个装清水的矿泉水瓶以及涂上颜料的瓶盖四、教学过程Step 1 warm-up1、Free talk （复习所学内容）T: Good morning ,boys and girls!Ss: Good morning. Miss Chen.T: How are you?Ss: Fine, tha nk you. How are you?T: Im fine, too.（指着一名学生）Whats your name
3、?S1: My names T:（握着 S1 的手）Nice to meet you!S1: Nice to meet you, too.2、Lets do （Unit 1 Let do）师生一起边说边做动作。3、Letsing a song: Hello!设计思路通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合 学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好 状态，同时，为后面学习的颜色的事物做铺垫。Step 2 Prese ntati on Let lear n1、T: Do you like magic?Ss: Yes!T: Now let go to se
4、e the magic.（出示一个矿泉水瓶跟一块方布，并用布将 水瓶裹住）T: I want someone to help me.（请一名学生上讲台并大力摇晃瓶子，令瓶中 的水变色）2、T:What colour do you see?Ss: I see red.T: Yes. Itsred.运用教室内的红色事物以及相应的单词句子反复操练。用同样方法学习其他几个新词。设计思路通过小魔术将学习内容巧妙引出，能很快地吸引学生的注意力， 对学生进行视觉刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲。3、 出示不同颜色的单词卡片，让学生快速说出：“I see red. I see green. I see blu
5、e. I see yellow”4、Lets chant （伴奏）Red, red, red. I see red.Blue, blue, blue. I see blue.Yellow, yellow, yellow. I see yellow.Gree n, gree n, gree n. I see gree n.设计思路chant节奏感强，加深记忆。5、Listen to the tape and follow it.设计思路录音跟读，使学生能更标准地发音，培养良好的语感。Step3 Practice and Exte nsion1、Letsplay（1）幸运大转盘出示五色转盘，转盘快
6、速转动，转盘停下来时，问学生“What colour?”（暂停）让学生快速说出指针所指的颜色。设计思路此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能 力。（2）比比谁最快把学生分成四个大组，教师将四种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发 个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停， 谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做 得又快又对。设计思路学生对此活动感兴趣、记得牢，在轻松的氛围中掌握了知识。真 正实现了在玩中学，在学中玩。同时加强了学生对单词认读的操练。2、Letdo（1）T: Show me your crayons.
7、 Show me red.Ss: Red, red, red.（学生出示红色蜡笔，并说出该颜色）（2）小组合作每个小组选出一位掌握熟练的学生模仿老师说指令，其他学生配合。设计思路此活动气氛活跃轻松，更利于学生对颜色做出准确的判断，同时 训练了学生的听力和判断能力，让每个学生都有参与锻炼的机会，也培养了学生 的模仿能力。Step 5 Summary1学生小结本节课所学内容。2、教师综合评价。设计思路学生自己总结回顾所学内容，加深记忆，也培养了学生善于思考 的能力。Step 6 Homework用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。设计思路学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能 力。
8、板书设计Unit2 A Let learn & letdoI see Show me red blue gree n yellow五、教学反思正所谓“兴趣是最好的老师。”学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不 知不倦，越学越爱学。为了使学生对英语产生更大的兴趣，在教学设计上，我以 一个小魔术巧妙地引出所学内容，更快地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴 趣。在操练过程中，以说唱、游戏方式为主，符合三年级学生的年龄特征，课堂 气氛轻松活跃，难易适中，让学生既活动了身体，又练习了语言，一些竞塞活动 使学生既体验到了成功的快乐，也培养了学生的合作精神，令学生在愉悦的气氛 中轻松掌握所学内容并锻炼其对知识运用的能力。
