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1、鲸教学设计:鲸教学设计一等奖鲸教学设计朱琴琴9 鲸教材分析p 鲸是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比拟、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描绘也是本文表达上的一大特点。选编本文的意图是使学生理解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探究动物世界的兴趣。学情分析p 本文文字粗浅，条理明晰，融知识性与兴趣性于一体，学生乐读易懂。除鲸的进化过程这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据
2、以往学习说明性文章的经历来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而无视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深化探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。对于文章中运用的多种说明方法，学生已在新型玻璃太阳等说明性文章的学习中有所理解，但只是一种概念化的感知。能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作理论中，还是比拟困难的。另外，大局部学生对“鲸”这种动物很生疏，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的
3、渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。教学目的知识与技能目的：1、学会本课生字新词，2、正确、流利、有感情地朗读课文，3、理解课文介绍的有关鲸的一些知识，掌握说明方法使用。过程与方法目的：1、初读课文，抓住要点，可采用找中心句和列提纲的方法，2进展小组合作学习，细读课文，体会特点，3、研读课文，领悟说明方法，4、练习运用学到的说明方法。情感态度与价值观目的:通过学习本文培养学生热爱动物、探究动物世界的兴趣。教学重难点在理解课文的根底上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。鲸的进化过程的理解。学习环境与准备：1、搜集一些有关鲸的文字、图片或录象。2、有生字、新词和重点语句内容的课件。课时安排
4、 2课时第一课时课时目的 1、学会本课生字新词，2、熟读课文，理解课文介绍的有关鲸的几方面的知识。3、研读第一二自然段，领悟说明方法，体会说明文语言的准确性。一、引入新课，提出问题。1、同学们，仔细观察下老师画的是什么？(老师白板简笔画鲸)鲸喜欢吗？板书课题2、那就带你们去浩瀚的大海，看看真正的鲸是什么样的吧！播放有关鲸的视频。P23、看到这遨游的鲸，翻腾的鲸，你特别想知道什么？鲸还有哪些种类，如何生活的等二、学习生字词，总结识字规律。1、生字词预习了吗？会写吗？2、请同学上来听写生字，写在板画“鲸”相应的部位，其他同学写在纸上。腭、肚、肺、胎3、总结识字规律。P3大家看看写的对吗？出示课件校
5、对。说说哪个字最容易写错，放大镜功能放大“肺”字重点示范指导肺字:左窄右宽。右边横折钩要短，末笔要长。齐读。仔细观察你发现了什么？都是月字旁，都跟人体或人的部位有关你能说出这样的几个字来吗？脸、腿、脚师：古人造字很有意思，将表示意思的形旁和表示读音的声旁结合起来变成新字，于是这些字就既有意思的暗示，又有读音的提示。这就是形声字。4、出示生词，指名读、齐读。白板遮盖功能5、师：接下来，我们来学习鲸这篇课文，看看课文当中介绍了关于鲸的哪些知识。三、初读课文，理清文章脉络，浸透学习方法。10分1、师：这篇课文大家都预习过了，有没有读过三遍以上的？古人说的好：“书读百遍其义自见”再请同学们快速默读课文
6、，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的？请用最简练的语言小标题的形式加以概括，动手旁注，然后小组内讨论交流。P4生：默读课文，动手旁注，讨论交流。师：板书：17下面请同学们帮我一个忙，完成板书设计，给每个自然段加一个小标题，越简练越好谁想好了那一段就上来写，你发现和别人不一样的也可以上来写。学生上台书写，老师指导。板书：大，进化，种类，食物，呼吸，睡觉，生长师：有没有同学发现4、5、6、7自然段可以合为一大段，这几段都介绍的关于鲸的哪方面的知识呢？请你们给他们戴上一个小标题帽子。生：生活习性。板书：生活习性师：如今我们对生疏的鲸有了一些理解和认识，知道了鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性，下面我
7、们将走进课文，进一步理解关于鲸的知识。四、学习课文第一自然段，了讲解明的方法。一读第一自然段1、我们都知道鲸的体型宏大，形容鲸的大，你还能用什么形容词？宏大、庞然大物、非常大、无比大、超级大、特别大2、那么鲸到底有多大？让我们一起再看看课文吧，速读第一自然段，从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，说说用了什么说明方法，谈谈你的体会。P5 白板拖拽展示相应的句子1、“人们见过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”P6作者把鲸跟大象比，为什么不跟猫、狗比？师：大象够大了，但鲸比大象大了50、60倍。真是不比不知道，一比吓一跳。这是什么说明方法？生：作比拟。(板书：作比拟)师：作比
8、拟是一种特别有效的说明方法,读读这个句子。还有谁能把鲸读的更大一些？指名2人读，作比拟就是像这样用我们熟悉的事物和不熟悉的事物相比照使我们能形象地感受，在这一段中，还有运用这种说明方法的地方，找找看。生：我从“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”知道鲸很大。师：大家都知道猪就已经很重了，而“十几头大肥猪”才有鲸的“一条舌头”那么重，这样一比拟，鲸的身子要多大呀！白板展示图片帮助理解师：找的很准确，看来你已经能掌握作比拟这种说明方法的妙处了！师：你还能从哪看出鲸很大？把有关的语句读一读。2、“目前最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头近四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十
9、几头大肥猪那么重。”1你从哪些词感受到了鲸的大？生：“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”(白板标红)你读出了一串数字，十六万公斤、两千公斤、十七米长显红，咱们来读读这些数字吧！齐读。数字、数字，还是数字，这里用了-列数字的方法。板书：列数字列数字也是一种常用的说明方法，用上详细数字，能更清楚、更准确地理解鲸的特点。除了列数字和最后一句的作比拟，还用到什么说明方法？板书:举例子通过列举详细例子，说明鲸的宏大。2师：同学们在读这段话的时候有没注意到这几个词。擦去数字标红，标红：目前，约，近为什么要加这几个词语呢？这里就涉及到说明文语言的准确性，删去这几个词语，读一读，比照两个句子，想想这
10、几个词语为什么不能删去？拖拽出示改正的句子。师点评：说明文对语言的要求非常的严格，它要用准确的语言来说明事物，千万不能想当然。比方“目前”是当作者写这篇文章时理解到的数据，而且据我所知，如今最大的鲸已经超过了16万公斤重。有一个资料显示是19万公斤重，还有一种资料我不知道是真是假，有21万公斤重，简直吓死人。3如今，同学们能不能通过朗读来表现出鲸的大呢？个读，2-3人生评价，指导重读数字表现鲸的大。3、“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽阔。”你注意到这句话的那几个词让你觉得特别大摸不到，很宽阔。那这是一种什么说明方法举例子谁划这句
11、，想一起到鲸嘴里去吗？想要是鲸突然把嘴闭上了，怎么办？太危险了。不行！我可不能让你们送命，作者也不会同意的。哪个词可以看出来？要是所以从这个词看出不是让我们真的去，而是用了-假设的说明方法。板书：作假设假设虽然不是常用的说明方法，但用在这里却给人想象，富有情趣。4、我们在这一局部不仅知道了鲸是个庞然大物，而且还学习了列数字、作比拟、举例子、做假设说明方法。让我们再一起读一读感受鲸的大，齐读。P7五、学习第二自然段，体会说明文准确的语言表达1、师：读完这段，我有一个问题想问问大家，“鲸”字为什么是鱼字旁呢？生：因为鲸生活在海里，而且体形像鱼，所以“鲸”是鱼字旁。生：我想是因为人们从古至今都管鲸叫
12、鲸鱼，所以“鲸”才是鱼字旁。师：那么鲸是否属于鱼类呢？别急，让我们先来查查鲸的家族史。谁来为同学们读读鲸的进化局部？大家认真听，想想它属于鱼类吗？它是怎样由陆地到海洋的？生读。P8生：其实，它不属于鱼类，而是哺乳动物。师：为什么说鲸是哺乳动物？哺乳动物有什么特征？你能从文中找出根据吗？生：哺乳动物用肺呼吸，胎生，吃母乳长大。师：那么鲸怎么生活到海洋里，变成了鱼的样子呢？生：鲸的进化从陆地浅海海洋师：鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。这就是鲸的进化过程。P92、师：在描写鲸的进化过程中作者用到这几个词，仔细读一
13、读，你认为这四个词能丢吗？为什么？白板标红：很远、很长很长、渐渐、完全。)小结：是啊！仔细地读，认真地揣摩，发现这些词说明了鲸的进化是经过漫长的时间，使意思表达得更加准确，平时写作文、说话都要注意用词准确。3、师：理解了鲸的家族史，使我们知道鲸不是鱼类而是哺乳动物。可还是有那么多的人对鲸的身世还不是很理解，你能不能以鲸的身份把这段家族史告知世人呢？同桌先对练再发言。师：听了你的家族史介绍，我们对鲸的身世更理解了。4、小结：学习这篇课文不仅要理解鲸的特点，更要学习说明方法，语言的表达。六、拓展延伸1、下面我们尝试运用课文中用到的举例子、打比方、列数字等说明方法，将下面的句子写详细。出示：这条新修的马路很宽。 我家今年收获的西瓜真大。P10学生讨论汇报，老师评价修改。小结：同学们如今已经能灵敏使用常用的说法来说明事物，根本掌握说明方法的使用。今天我们一起走进了海洋精灵鲸，不仅理解了鲸的体型宏大，而且知道了它的进化过程，也学习了如何用说明方法准确说明事物的特点，下节课我们再继续学习鲸的其他方面的知识。七、课后作业 P112、模拟课文第一段，运用说明方法介绍一种动物特点。八、板书设计9、鲸1.体型 作比拟 列数字 举例子作假设2.进化3.种类4.食物5.呼吸 生活习性6.睡觉7.生长第 页 共 页
