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1、茂密的花教学设计一、学习目标：（1）在观察、回忆、分析与交流中，初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。增强学生的观察、分析、造型能力。（2）通过本课的学习，初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。二、学习重点与难点:重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。三、学习准备：收集一些有关花的图片 四、学习过程： (一)导入 (引导学生感受自然的美)今天老师给同学们带来了一件礼物：这是礼物的一个局部，猜猜看老师的礼物是什么？（花）你是怎么猜出来的？看来花就在我们身边，花是大自然的杰作，它们如天上的繁星数不胜数，而且千姿百态，
2、五彩冰粉。下面就让我们一起走进花的世界，来共同感受花的美丽。（1）播放课件：提问学生“这两幅画有什么区别？”-一个是单独花朵 一个是密集花朵（培养学生观察能力）师：谁能用一个恰当的词来形容这幅图花朵的密集，旺盛？-茂密的花师：你们想用画笔画下茂密的花吗？-想师：好，今天我们就来学习茂密的花出示课题：茂密的花生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，现在我们来看看常见的花有什么特点。（二）探究式的学习活动出示课件：1、请同学们仔细地观察这些花的花和叶有什么特点？ 2、绘画作品中的花和叶是怎么变化的？小结：自然界中的花实在是太多了，今天我们不可能全部分析到，但只要我们仔细观察、体会，抓住
3、花的特点，画起来就容易多了。 (解决不同种花外形特点在绘画中的表现方法。)3、如何画好茂密的花？看课件：这两幅图中哪幅图中的花显得茂密？为什么？(培养学生分析问题的能力)但画茂密的花光知道数量多还不够，我们还要明白一种关系。出示两朵花：老师先把这两朵花分开摆放，然后再重叠一部分摆放，让学生观察分析两种摆放所出现的效果。小结：像这样前面的花挡住了后面的花，这种现象我们称为“遮挡”，生活中这种遮挡关系很多，比如：在我们的教室里课桌挡住了椅子的一部分，前面的同学挡住了后面的同学一部分师：有没有哪位同学上来把这种遮挡关系画出来？(培养学生理解能力与表现能力)继续分析：请同学们继续看这两幅图。这两幅图上
4、的花都很多，请仔细观察哪幅图上的花显得更茂密？为什么？4、讨论总结：请同学们互相讨论，总结出把花画茂密的办法。小结：1）数量多。2）要有前后遮挡关系。5、欣赏（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）1）我们来看看画家所画的茂密的花。这上面是中国画和外国画家所画的茂密的花2）再来看看小朋友画的茂密的花。你最喜欢哪一幅，为什么？（三）学生实践，教师辅导 请你完成一幅有前后遮挡关系的茂密的花1） 指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。2） 注意画面的饱满、紧凑。3） 注意前后遮挡关系。 好了，在同学们的笔下现在已经是繁花盛开了，假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到哪簇花丛中？师：看！我们的教室现在已经变
5、成了花的世界。在这个春花烂漫的季节，我希望同学们在课余时间能够走到户外去（出示大自然风景图片)，用我们的眼睛发现美，用我们的画笔表现美，用我们的行动保护美，爱护花草，让鲜花常伴我们左右。板书设计茂密的花1、数量多2、前后遮挡关系教学反思：茂密的花是人美版小学美术二年级第四册中的一节造型.表现课。根据新课标中对第一学段学生在这一学习领域的活动要求,从课题上来看，本课教学重点是“茂密”的表现方法，表现茂密（“遮挡关系”）作为本课难点，我将学生的创作表现形式定位为绘画表现，目的是培养学生的合作学习、自主探究的能力和求异思维，激发学生的想象力和学习美术的兴趣,现将我在教学过程中点点滴滴的收获和大家共同分享:在这一课题的美术教学中，我比较注重美术技能的训练，对于二年级的孩子来讲，他们天真烂漫，思想无拘无束，孩子会喜欢这样较之以前更为严谨的课吗？从课堂反馈情况来看，在第一课时中，如何抓住特征来表现不同的花的方法掌握情况良好，他们知道首先要做的就是先观察，观察花的形状、花瓣的数量、花的颜色、花的整体造型等，了解了这些特征之后再来表现不同特征的花。但在表现这些花的时候，学生又出现了眼高手低、不太自信的现象。这跟孩子们以前在绘画课上的表现不太一样。
