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1、13.花钟教学设计教学目标知识与技能： 1、 会认10个生字，会写13个生字。能正确读正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语;2、 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳句;3、 学习课文用不同的说法来表达鲜花的开放。 过程与方法： 小组学习，培养学生合作学习的能力，培养他们透过网络获取知识的潜力和分析、解决问题的潜力。情感态度价值观：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 重点、难点重点：1、识记生字。2、理解课文内容透过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。学习用不同方法表达。难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。教学方法教法：讲授
2、法、练习法学法：自主学习法、探究学习法教学准备：多媒体课件课型：新授课课时：2课时第二课时课前三分钟：教育学生同学之间要做好课间操和眼保健操，因为只有身体健康了，我们才能更好的去学习。一、复习导入（1）、导言：1.齐读生词。同学们上节课学了花钟的生字词，读熟了课文，老师现在要检查一下你们是不是全都记住了。请同学们把这些词语齐读一遍。2.听写生词。3.对照改正（2）、出示学习目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。二、自主学习1.美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？ 2.课文是怎么介绍这么美妙的、神奇
3、的花钟的？3.这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读。三、合作探究1.了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。 2.了解花的用途，以及花钟的形成原因。 四、精讲解疑1.第一段一共描述了九种花，对应的也有九个描述时间的词语。（幻灯片呈现第三句，时间的词语为红色）留心观察这些写时间的词语，你们有什么发现？让学生透过比较体会“左右、往往、大致”这些“模糊”的词语的准确用法，使学生懂得，这些“模糊”词语是对客观事物真实状况的准确反映，也正是作者仔细观察的结果。填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_睡莲_万寿菊_烟草花_月光花_昙花_议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法
4、好吗？2.同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢？主要是让学生了解花的奇妙应用，以及知道在生活中要学会细心观察、认真思考，才会有意想不到的收获。五、达标检测1、填空：鲜花( ) 绽开( ) ( )斗艳 欣然( )( )迷人 含笑( ) 留心( ) 传播( )2.按要求写句子。1、牵牛花开了。(不改变句子的意思,把这个句子改写成拟人句) 2、你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?(改为陈述句) 课堂小结：同学们，大自然还有很多花正在开放呢！只要我们用一双锐利的眼睛去发现，用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定会有所发现，那些花会开得更灿烂。板书设计：13.花钟 现象：不同的花开放的时间不同原因：温度、湿度、光照、昆虫活动的时间应用：花钟布置作业： 1.背诵课文第一自然段2.完成课后小练笔
