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1、“学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 主备人：陆红霞 施教日期2012年 月 日教学内容写话2编写童话共几课时2课型新授第几课时1三维目标1.通过细致观察，展开丰富的想象，写词写句，编写一个有趣的童话故事。2.根据具体的情境，巩固说写疑问句和感叹句。3.做到用词准确，条理清楚，语句生动。教学重点难 点做到用词准确，条理清楚，语句生动。教学资源学生在书本和课外阅读到的很多童话故事。预习设计回忆你读过的童话故事，说说给你留下深刻印象的故事带给你的感受。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、讲讲空话故事，初步感知（5分钟）1.学生回忆读过的童话故事，在这些故事中，说说那个印象最深的故
2、事并简单地说说这个故事和你读后的感受。2.学生了解这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。一般都把动物、植物等当作人来写。3. 学写童话则需要有想象力。二、说说童话故事，深入体会（10分钟）1. 学习单1：（1）请同学们先读读写话的要求，然后小组讨论一下，看看这次写话要求有几方面的内容。（2）小组交流你要写的童话故事主要内容。时间：6分钟 2.学生讨论交流，确定作文内容。（1）确定好故事的主人公。（2）想象的“故事”要注意说清楚时间、地点、事情发生的起因、经过、结果。（3）通过这个“故事”告诉大家一个 “道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可
3、以蕴含在故事里面。（4）阅读例文苍蝇与蜜蜂，模仿也是一种学习。 学习单2：（1）说说例文中的精彩之处。（2）说说你的创新之处。时间：6分钟。例文引领：苍蝇和蜜蜂三、写写童话故事，动笔尝试（20分钟）学生尝试编写童话：1写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有趣。2语句要通顺。3写完多读几遍。四、展示写话，体验成功（5分钟）1.学生自读写话进行修改。2.小组里互读写话。3.集体分享写话。教师给予积极评价和指导。一、讲讲空话故事，初步感知同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深？你能简单地说说这个故事和你读后的感受吗？教师小结；像我们学过的课文，丑小鸭就
4、是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己；小鹿的玫瑰花是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。一般都把动物、植物等当作人来写。老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！二、说说童话故事，深入体会1自主学习，合作学习。（1）请同学们先读读写话的要求，然后小组讨论一下，看看这次写话要求有几方面的内容。（2）你确定的“主人公是谁？他们之间发生了一件什么事？在小组内交流一下
5、。（可以自编、也可以合编一集体创造）2教师帮助学生选择材料，确定好内容。（1）“故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。（2）想象的“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。（3）你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。（4）老师这里有一篇童话故事，想听吗？（苍蝇与蜜蜂模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中有创新。三、写写童话故事，动笔尝试下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的童话大王。但是老师也要提醒大家注意以下几点：1写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有
6、趣。2语句要通顺。3写完多读几遍。四、展示写话，体验成功1.自读写话。请同学们写好后自己读一读，看看是否出现添字漏字，标点是否正确，语句是否通顺。2.小组里互读写话。3.集体分享写话。实物投影出示几个学生的写话，让全班同学评议，重在点出写得好的词句，及时鼓励。4.小结延伸。作业设计认真修改自己的写话，争取把句子写生动。在小小组内交流各自的写话。教学反思附：童话故事 苍蝇与蜜蜂一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我我决定搬家了。”蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲得那样坏，他们待我很好，还替我造新的房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人生病。”苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了他一眼，冷冷地说：“你要不改变自己的行为，无论搬到哪里，都会遭到人们的驱逐和攻击。”苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，无话可爸说。最后只能无可奈何地、长长地叹了一口气。 二年级下写话2编童话教学设计第 3 页 共 3 页
