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1、年级五年级执教人：使用人：课题6、照相机和眼睛教学目标1、 意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵、最神奇的照相机，从而更加珍爱和保护眼睛。2、 了解眼球的构造，了解照相机和眼球的成像原理；知道怎样保护眼睛。教学重点了解眼球的基本构造。教学难点能够解释照相机和眼睛的成像原理。教具准备照相机、眼球的模型或构造图；分组材料：凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水；教学课时1课时个性设计教学过程一、导入新课： 1、谈话：光使我们的世界变得如此的绚丽多彩，于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景色，谁能做到这一点呢？是照相机，人们根据光学原理设计制造出照相机。 2、提问：关于照相机你已经知道了什么？关于照相
2、机你们还想研究什么？二、研究照相机的工作原理（1）、提问：有谁已经知道照相机是怎样拍出照来的？（2）、谈话：请你们介绍课前搜集的一些关于照相机的资料。（3）、出示相机，再请学生猜想并交流相机的工作原理。（4）、小结相机的工作原理：相机将恰当量的光线透过凸透镜聚焦在胶片上形成图像，调整光圈（光线通过的小孔）和曝光的时间，就能控制透过光线的量。（5）、指导分析照片清晰与模糊的可能原因。（6）、简单介绍“傻瓜相机”：这种相机能自动测量景物到相机距离，进行自动调焦，高度自动化，即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片。（7）、教师板书：照相机：镜头（凸透镜、速度、光圈、调焦）机身（暗箱、快门、扳手）胶卷
3、 三、眼睛的工作原理研究（1）、讲述：眼睛是大自然赋予我们的最精密的“照相机”。谁来说一说，为什么眼睛是精密的“照相机”？（2）、提问：同桌之间相互观察眼睛，你有什么发现？（稍侯提示，对照照相机工作原理，说一说猜一猜眼睛是怎样工作的？）（3）、小组讨论，并全班交流。（教师引导学生利用黑板上的板书，将相机的光圈、凸透镜、暗箱、底片，与眼睛的瞳孔、晶状体、眼球内、视网膜两两对应地分析）（4）、教师利用多媒体课件总结讲解“眼睛的工作原理”。（突出教材17页的基本内容。）（5）、教师板书：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶状体、视网膜、视神经、大脑 四、观察分析瞳孔与光线强弱的关系（1）、观察与探讨：看窗外阳光灿
4、烂的天空，在镜中自己的瞳孔，注意他们的大小变化。你有什么发现？（2）、学生同桌之间观察2分钟，集体交流。 教师小结：瞳孔是控制光线的，光线强时瞳孔缩小，防止伤害眼睛。外部光线弱时，瞳孔变大，以便看清物体。（3）、分析猫的眼睛在白天与晚上的不同。师：同学们有没有注意到，猫眼睛的特别之处，学生回答。（猫的瞳孔早晚是圆的，中午成一条缝。）五、比较：照相机的什么部件分别与眼球的晶状体、瞳孔、视网膜相似？1、 学生观察照相机模型和眼睛模型。2 、师生讨论，总结。六、课后延伸：观察猫眼在不同光线下的变化，并思考为什么？作业观察猫眼在不同光线下的变化，并思考为什么？板书设计 6、照相机和眼睛照相机：镜头 （凸透镜）光圈、 胶片眼 睛：、晶状体、 瞳孔、视网膜、视神经教学反思1、这节课内容简单，除了让学生在课堂上学到知识外，更重要的是培养学生的自信心，分析问题的能力，解决问题的能力。2、小组合作学习，符合新课改的要求，小组合作学习让学生有较多的参与机会，突出了学生的主体地位，突破了单纯的师生交流。3、学生自学，能培养学生思考的习惯，不是被动地去听课、学习，不是机械的去接受。
