《第一节 “地大物博”的背后.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一节 “地大物博”的背后.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第一节 “地大物博”的背后教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书思想品德（人教版）七年级上册第十课中华民族的选择第一节的内容。教学目标：知识与技能：1、了解中国当前的环境、资源、人口的基本国情。2、培养学生辨证分析问题的能力。过程与方法：通过活动，培养学生运用知识的能力以及加强理论联系实际的能力。情感态度与价值观： 引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对思想品德中现实问题的兴趣，使学生了解思想品德知识的功能与价值，形成主动学习的态度。教学重点： 1、中国当前的资源和人口的基本国情。 2、培养学生辩证分析问题的能力。教学难点：环境、资源、人口之间的关系。教具准备：多媒体课件教学方
2、法合作探究法、辩论法、引导法。教学课时：1课时 教学过程：一、时政导入：2014年11月10日至11日，在北京召开的APEC领导人峰会在全球再次掀起了一股“中国热”，俄罗斯青年大卫怀着无限憧憬决定来我国进行一次远程旅游。（出示两张图片）板书：第一节 “地大物博”的背后二、新课探究：1、大卫出发前，通过网络了解了中国的基本情况，（出示材料让同学们思考）他对我国资源有了初步的印象。你能帮他概括出来吗？（活动1）通过材料，总结我国资源的特点并板书：资源地大物博2、很快，大卫来到了他向往已久的中国。但是，旅途中的所见所闻却让他始料未及：（出示图片）请你设想，他在接下来的旅途中还可能遇到哪些环境问题？学
3、生思考并回答，教师引导。（活动2）通过问题，总结我国环境的特点并板书：环境形势严峻3、随着对中国了解的深入，大卫对我国的两个做法感到匪夷所思，产生了极大的困惑，请同学们来给他详细解答：（出示材料）困惑（1）：就在今年的5月22日，作为资源大国的中国和俄罗斯签订了价值4000亿美元的天然气订单，这反映了什么问题？同学们能结合自身的生活体验给大卫一个满意的答案吗？学生分组讨论问题，小组代表发言并补充。（活动3）通过发言，教师引导学生多角度分析问题，归纳我国资源短缺带来的一系列问题及影响。再此基础上，总结出我国资源的另一特点（出示材料）并板书：资源地大物薄。归纳：由此可见，我国既是资源大国又是资源小
4、国。困惑（2）、中国为什么要实行计划生育的政策？辩论：安排男生为正方，女生为反方，各自阐述理由支持观点。（活动4） 通过辩论，引导学生全面看待问题，认识到我国的人口现状以及实行计划生育政策的必要性。（出示材料）让学生加深对计划生育政策更深层次的理解并板书：人口过多过快增长。归纳：通过前面的学习，你能用简洁的语言总结出我国人口、资源、环境三者之间的内在联系吗？为了化解这个困境，我国审时度势，提出了建设美丽中国，实现中华民族永续发展的美好愿景。（板书）大家对未来有信心吗？4、再次回到故事中：通过大家的讲解，大卫对我国有了更进一步的了解。时光匆匆而过，大卫带着对我们伟大祖国的无限留恋和些许遗憾踏上了回国的路程。请同学们展开想象的翅膀，在2020年再次邀请大卫到中国来。同学们刚才展示的邀请函非常精彩，老师相信大卫也一定会再次来到我国。届时，他将欣赏到我国更多的青山绿水，看到我们的生活将更加美好。三、课堂小结：学生谈收获。四、课堂练习：（出示材料）五、课后作业。（出示材料）六、结束语：通过今天的学习，相信同学们会更全面的认识我国目前的资源、人口、环境国情。美丽中国，人人共建，人人共享。让我们为建设美好家园，贡献出自己的一份力量！
