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1、与家长交流的心得领会在教育教课过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现能否一致，直接影响教育质量和效率的提升，关系到学生的健康成长，共同的梦想和一致的社会责任，要讨教师与学生家长之间一定合作和交流，成立一种和睦的友谊关系，进而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促使学生全面发展。教师与家长如何才能达到有效的交流呢？我感觉应注意以下几点：一、真挚交往，亲密联系教师要想与家长获得联系，主动热忱地与家长订交，在心理两方架起相互相信的桥梁，以争取家长的有效合作，比如:我经过家园两方相互接见，电话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会等,经过这些活动拉近家长与老师的距离,亲密孩子与父亲母亲
2、的关系。还可按期展开家长个别咨询活动，帮助家长解决实质问题。比方说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较单薄。那如何培育幼儿优秀的独立性呢？是这些家长们所关注的。所以在于家长的沟通中，我建议家长平常多给孩子一些办理事情的时机：如洗自己的手绢、袜子，自己洗刷，自己整理玩具、作业本、小画书等。跟着孩子常时间的锻练和培育，相信孩子们会渐渐加强独立生活、独立思虑、独立做事的能力。以上这些都是教师能够利用的与家长交流的门路。二、尊敬家长，增进理解在教育实践中，教师和家长存在很多不合作现象，很大程度上是因为教师对家长尊敬不够或两方不理解而造成的，所以，在教师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊
3、敬他们的感情，尊敬他们的建议，尊敬他们的人品。教师不行摆出一付教育威望的架子，或明或暗自对家进步行拐弯抹脚，使家长不肯靠近。二是要理解家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关怀，孩子在学校表现不好，就会感觉脸上无光，教师在与家长接触，不宜老是向家长指出孩子的弊端、弊端，向家长“起诉”，不要用苛刻的语言谴责，奚落学生，应从有益于学生发展的角度客观地互换建议，研究互相当合教育，培育孩子的对策与方法。三、激励帮助，搞好配合为了使家长与教师更好地配合，教师应激励家长建立教育信心，帮助家长提升教育修养，教师应多方面认识学生家长，依据学生家长的不一样状况采纳不一样的举措。
4、关于后进学生家长来说，应帮助家长指定教育计划，明确教育方向。比如：我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发此刻与小朋友交往中存在入侵性行为。过后会推辞责任或接受责备表示此后不敢了，但多数不久就又犯了。针对这种状况，我与家进步行反应和交流，希望家园共同为幼儿供给一个健康向上的生活空间，不要在孩子眼前讲有攻击色彩的话语。并建议家长采纳“转移注意”法，给幼儿予许多的关注，比方说：耗费能量，在孩子情绪紧张或火冒三丈时，能够带他去跑步打球或进行棋类活动；指引幼儿常常从事这种活动有助于恢复他们的心理均衡，渐渐转移入侵性行为。四、以诚相待，摒弃功利教师与家长之间的交往，是教育学生，培育学生成长的需要，不是处于功利目的，比如：有的家长把孩子送进幼儿园就是希望获取老师对孩子多一些照料和独爱。所以，百般讨好老师，找寻哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，就想方法或利用节日给老师：“意思意思”。若是过后没有对他的孩子照顾好或存在误会，家长便开始论头品足，与其余家长结起伴来，言谈中表示出不知足或是做“最后发难”，使家长和老师不睦睦的影子在童心中罩上暗影，原来很快乐的学习生活，跟着成人的谈论纷繁而留下伤痕。关于这种状况，我们应果断反对和根绝利和交往直接或变相收学生家长的利处的行为，以保护人民教师的形象。
