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1、 灵石五小二年级上册美术学科集体备课个案备课时间 主备人辛俐主 备 人所在单位灵石五小复备时间授课教师辛俐授课教师所在单位灵石五小课 题 15、神鸟变树课 型造型表现课时分配1一课时上课时间项 目内 容修改栏教学目标知识能力复习巩固色彩知识 过程方法培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力情感态度价值观 提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣教学重点学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法教学难点怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形教学、教具（课件）准 备教学流 程评论或修改教学环节教学环节教师活动预设学生活动（一） 导入 ：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
2、（二） 展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。（三） 图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。（四） 图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。（五） 发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。（六）学生作业 过程：作业 可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。1、 可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）2、 强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业 靠近（强调个性）。3、 橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。（七） 评价过程 引导学生评价自己的作业 或别人的作业 ，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。（八） 课后拓展 收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。 引导学生学习鸟叫学生自主完成作业引导学生评价自己的作业 或别人的作业 板书设计15、神鸟变树课后反思
