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1、飞向蓝天的恐龙教课方案四年级语文教课方案教课目的：1、认识7个生字，正确读写“恐龙、凶狠、鸽子、惊喜若狂、描述、形态万千、轻快、矫捷”等词语。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵自己感兴趣的部分。3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发学生热爱科学，探究求知的浓重兴趣。教课重、难点：1、指引学生认识恐龙飞向蓝天的演化过程。2、指引学生感悟课文语言的正确生动。教课准备：多媒体课件教课过程：一、词语练习，激趣导入1、（多媒体出示词语：小鸟蓝天恐龙）师：谁愿意来读一读大屏幕上的这些词语？（指名生读）2、师：谁能随意选择此中的词语说句子呢？3、师：在人们的脑海中，恐龙体骼宏大，小鸟娇小轻快，它们
2、之间仿佛毫不相关。可是，最近几年来科学家们却有这样一个重要发现：（多媒体出示句子：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最后变为了腾空遨游的鸟儿。）全班齐读句子。4、师：读了这句话，你有什么想说、想问的呢？（鼓舞学生怀疑）5、师：此刻就让我们带着这些疑问，一同来合作学习一篇新课文飞向蓝天的恐龙。（教师板书，全班齐读课题）二、认读生字，初读感知1、学生自由朗诵课文，标出自然段，划出生字词。2、（大屏幕出示词语）学生开火车认读词语。3、学生提出不懂的词语，互帮理解，相机总结理解词语的方法。三、解答怀疑，理解感悟（一）学习课文第二自然段1、师：读了课文后，课前的疑问有答案了吗？此刻让我们一同来沟通
3、，谁先来谈谈，恐龙的一支演化成了鸟儿，科学家们找到的依照是什么？2、（多媒体出示句子）20 世纪末期，我国科学家在辽宁西部初次发现了保留有羽毛印痕的恐龙化石，立时使全球的的研究者们惊喜若狂。辽西的发现向世人展现了恐龙长羽毛的凭证，给这幅古生物学家们描述的画卷涂上了“点睛”之笔。（ 1）自由地读读这两句话，从中你领会到什么？从那些词语中领会到的？（理解“惊喜若狂”“画龙点睛”）（ 2）指导朗诵。（二）学习课文第四自然段1、师：有羽毛印痕的恐龙化石证明了恐龙的一支最后演化成了鸟儿，那恐龙是怎样演化成鸟儿飞向蓝天的呢？自由朗诵第四自然段，想想，恐龙演化成鸟儿经历了哪几个时期？每个时期有什么特点，用笔
4、在书上划一划。（学生自学）2、小组议论学习。3、全班沟通：（ 1）恐龙演化成鸟儿经历了几个时期，每个时期各有什么特点？读一读你划的句子。（学生回答，教师利用多媒体达成表格）（ 2）你感觉恐龙飞向蓝天的演化过程风趣吗？那此刻就选择你喜爱的一个时期练习读一读，待会请你读给大家听。（学生练读，展现朗诵）（3）学生依据屏幕上的提示语用自己的话把这个演化的过程说一说。（4）师：课后把这个风趣的演化过程说给爸爸妈妈或小伙伴听吧！4、师：认识了恐龙飞向蓝天的过程，让我们再一次认识到：（多媒体出示，全班齐读：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最后变为了腾空遨游的鸟儿。）（ 1）师：老师想把这句话这样改一改，行不可以？（多媒体出示：在中生代时期，恐龙经过演化，最后变为了腾空遨游的鸟儿。）（ 2）师：课文中还有许多这样语句表达正确的句子，找一找，读一读。5、全班齐读第四自然段。
