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1、小学段文答技巧在小学文的学，教课是小学文教课的一个重要部分。特是在文考卷中，占了很大一部分比重。所以，掌握答的方法学生来至关重要。本人合多年的文教课，小学文考取的一些答技巧。在小学文考取，基本可分以下几种型：1、文章开一段的某一句在文章中的作用，中某段或句的作用，最后一段某句的作用。于种型我能够从两个方面来回答：于第一段的，从构上来，是落笔点，点明文章的中心，开山，全文，或起到惹起下文的作用；从内容上来，是下文作和托，后边某某内容的描绘打下伏笔。中某段的，在构上是起到承前启后、渡的作用。最后一段或某句的作用是全文，点明文章要旨，人回味无，并与目相照。2、文章表达了作者什么的思想感情？需要依据文
2、章的详细内容来回答，常的有歌、美、喜、感、高、期望、震惊、怀念、惆、淡淡的愁、痛惜、想念（念）故和人、或许是倦、憎、悲伤、愧、愧疚、怨恨、心、沉痛、憾等。一般作者的感情能够从文章的字里行能够看出来的，有的也写得比委宛，有的是直抒胸臆。3、归纳文章要旨。于种目，在回答以前必定要把全文仔看几遍，而后能够用的关来行回答：“通故事，歌（美）了表达了作者的思想感情，揭露了的深刻道理。我也能够从文中去找，在文章的每一段特是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富裕真理性的句子常常是作者所要表达的主。4、文中划句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到种型的目，我第一要看一看一句用了那种表达方式，表达、描
3、绘、明、抒怀，特是描绘中又分人物描绘、光景描绘和合性的面描绘。而人物描绘可分言描绘、作描绘、心理描绘、肖像描绘和描绘，描绘的作用是使文章生、形象、动人。抒怀的运用，能增文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有一些神故事、民以及自然界中间的奇怪情形的描绘，它的作用是增加了所写内容的神奇色彩,惹起者的趣。5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有好多，常用的有8种，比、比、夸、排比、偶、频频、反。此中考得最多的是比、人、夸、排比。比的作用有三：一是使高深的道理浅化，帮人加深体会；二是使抽象的事物详细化，叫人便于接受；三是使归纳的西形象化，人明的印象。人的作用是能够使者不所表达的事物生明的印
4、象，并且感觉到作者事物的烈感情，运用人表喜的事物，能够把它写得绘声绘色，令人倍感切自然；表仇恨的事物，能够把它写得丑露，人以烈的感。夸的作用是能够深刻地表作者事物的明的感情度，从而惹起者的烈共；通事物的形象衬着，能够惹起人丰富的想象，有益于突失事物的本和特点。排比的作用在于能突出文章的中心，表达烈豪放的感情，增言的气；是提升表达成效的重要。有叠、短句使用，使文章富裕奏感，拥有音韵美，起来朗朗上口。有一种修辞用的比多的就是引用，有理解中会有引用的句、名人故事、出名人言或名人著作中的有关内容，会有“文章中引用的内容有什么作用？”。种目回答要注意答到两个关，一个是“托了述象的品，突出了主人公的某种精
5、神”。以上型的必需合文章的详细内容来回答。6、文中某句有什么含？或告我什么深刻的道理？你的理解。种的回答不是地从文中找成的句子就能够解决的，需要我的同学平多多看多累，多看并住一些富裕真理性的名言警语，才能真实地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的言把自己文章的理解正确地表达出来。7、比理解。有考会把内文章和外与之相像内容的文章行比，于种型的目，我能够从文章的内容、写作特点、感情基等方面行比。一、叙文答技巧1文章体裁：歌、小（篇小、中篇小、短篇小、小小）、散文(抒怀散文、叙事散文、性散文即真理散文)要求形散而神不散、本、明文、文2叙文六因素？、地点、人物、事件因由、果3文章内容？方法：看目、人
6、物（事物）、事件，行合、归纳。三个部分：内容是什么，文章怎么，作者怎么。答：A、此文叙了（描绘了、了然）的故事(事迹、事件、光景)。即做了什么能够作一句归纳文章内容答案。B、表了(美了、揭露了、刺了、反应了、歌了、揭露了、批评了)。C、抒了作者的的感情。4资料特点？中心取典型事件，剪裁得体，略合适。5区分次：（1）按区分（找表示的短）（2）按地点区分（找表示地点的短）（3）按事情展程（找各个事件）（4）分（掐去尾）6叙索及作用？索：（明和暗）核心人物、核心事物、核心事件、地点、作者的感情作用：是穿全文的脉，把文中的人物和事件有机地在一同，使文章条理清楚、次清楚。7文章。找文章的索或中心，依照有
7、：8品尝目能够从：A内容上B主上核心人物C索核心事物核心事件D置念上等方面行品尝。作者感情示例：（ 1）主上合要旨必答，如象征性的散文目，也能够回答：奇妙，一双关，本指指，突出主，耐人味。2）明文：用了什么修辞手法，生形象了然，点了然本文明的主要内容，点了然本文明象。9认识人称的作用。第一人称：切，自然，真，可信；适于心理描绘，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于感情沟通。第三人称：得客，不受空限制，便于叙事和，多角度描绘。10叙序及作用？1）叙（按事情展先后序）作用：叙事有有尾，条理清楚，起来脉清楚、印象深刻。2）倒叙（先写果，再交待前面生的事。）作用：造成念、吸引者，防范表达的平板，
8、增文章的生性。3）插叙（叙事中断索，插入有关的另一件事。）作用：情起充、托作用，丰富形象，突出中心。11言特点？合境和修辞方法从以下句中：形象生、清爽美、凝、正确密、精华深刻、平常易懂、音韵和、奏感、风趣。必合详细句分析。一般指口的平常易懂，面的典雅，文学言的明、生、富于形象性和充感情色彩。12写作手法及作用？狭的写作手法即“表达方式”，广的写作手法是指写文章的全部手法，如表达方式、修辞手法、先抑后、想象、想、象征、开山、托物言志、置念、象征、借景抒怀、抑合、正反比、面衬托、虚合、以小大、运用第二人称抒怀、巧念、首尾呼、映、一串珠、明暗等。常用详细以下：1）人手法予事物以人的性格、思想、感情和
9、作，使物人品化，从而达到形象生的成效。2）比手法形象生、凝地描绘事物、解道理。3）夸手法突出人或事物的特点，揭露本，者以明而烈的印象。4）象征手法把特定的意寄望在所描绘的事物上，表达了的感情，增了文章的表力。5）比手法通比，突失事物或描绘象的特点，更好地表文章的主。A （6）托（面衬托）手法和正面描绘。以次要人或事物托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。7）刺手法。运用比、夸等手段和方法人或事物行揭露、批评和嘲讽，加深刻性和批评性，使言辛辣风趣。8）欲先抑和先后抑。先抑再鼎力所描绘的象，上下文形成比，突出所写的象，收到出乎不测的动人成效。9）前后照（首尾呼）使情完好、
10、构、中心突出。10）置念能惹起者注意，引出文章的明内容等。11）文章开篇的写作手法有：、能够用里的比手法。比方，是先言他物的。、也能够用引用的手法。如名句、箴言之的、或是采纳的方法。得隽永深刻，又有文采F、开山。G、倒叙13修辞方法及作用（1）比：生形象地写出xx事物的xx特点。2）人：予事物以人的性格、思想、感情和作，使物人品化，生形象地写出事物的xx特点。3）夸：突出特点，揭露本，者以明而烈的印象。4）排比：条理清楚，奏明，增，于抒怀。增文章气，增加感染力、服力。（ 5）偶：形式整，音韵和，句整、意韵，相互映，互充。6）频频：某种意思，烈抒怀，富裕感染力。有气，化内容的作用7）：自自答，引
11、人注意，启思虑。8）反：度明，加气，烈抒怀。注：必合有关句分析。14详细的含与作用？方法:系本，解在文中的含，找出其指代的详细内容。答：“”一原指，里指，起到了的作用。15句子或段的作用？有些状况要合第三点和第四点来回答。答：（1）内容上：首段和尾段：字面和象征。点明要旨、升主、，画点睛、表达了作者的思想感情等作用。（面的象征、指，表的人物思想性格，点明全文思想意）。有要合文章的详细内容充明。（2）在构上：在文章开：提、全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承前启后（渡）（4）后文作；志思路、下文作、埋下伏笔等作用在文章尾：上文、全文、照开、独
12、立成段，使文章戛但是止，意味，人沉思、卒章点，意味深等作用。三、表达成效上：升中心、衬着氛围、衬托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇点、后文伏笔、作、深入中心、点明要旨、托、衬着、呼、照、比、象征、先抑后、示性作用。16表达方式？叙（表达）、抒怀、描绘、明18分析写景状物叙文光景描绘的方法：推移法空法步景法分法17会写景的作用和写物的目的。借助自然光景的描绘抒作者的主感情。以“状物”主叙文，常常使用“托物言志”的写法。18描绘的种及作用？认识描绘的几种形式1）从不一样的感来描绘（、听、味、嗅、触）2）以静，静合（3）正面与面，直接与接（4）人物描绘的多种方法种类：一是人物描绘：、正面描绘肖
13、像描绘相貌描绘神态描绘动作描绘语言（对话）描绘心理描绘作用是：突出人物的性格特点和作品主题。B、侧面描绘作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特点。二是环境描绘：分社会环境描绘自然环境描绘。要点认识几种描绘的作用及答题格式：肖像（相貌）描绘包含神态描绘（描绘人物面貌、穿着、神态、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等状况。语言（对话）描绘和行动（动作）描绘：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反应了人物的性格特点或精神质量。有时还推进了情节的发展。心理描绘：形象生动地反应出人物的思想，揭露了人物的性格或许品质。环境描绘：自然环境描绘和社会环境描绘自然环境（描绘
14、自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和光景场景如山川、湖海等自然光景）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬着环境氛围、烘托人物的感情、预示人物的命运、表现人物某性格、推进故事情节的发展；揭露文章主题。社会环境（描绘社会状况或许人物活动的场景和四周（室内）的布局、摆设）：交代故事发生的时代背景、时代特点、社会风俗、思想看法和人与人之间的关系，衬着环境氛围。衬托人物心情，推进情节发展，深入主题。分析人物形象：从两个方面下手：一是经过分析典型案例来理解人物形象；二是经过对人物描绘（相貌描绘、动作描绘、心理描绘、语言描绘、肖像描绘等）方法的分析来掌握人物的思想性格。要分析直接描绘、侧面
15、描绘、细节描绘。19小说三因素？人物（主要因素）、环境、情节。此中情节包含（序幕）初步、发展、高潮、结局(结尾)20运用正副标题相联合的方式的作用：增强表达成效。21续写小说结尾。依照小说故事情节发展的规律续写，要简短委宛，富裕真理，引人沉思。22问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。23问某词可否去掉，或许调动另一词题型解题模式：答：A、回答能够还是不可以够；（一般状况不可以够，特别是书上的原文时）。B、解说词义，比较两个词含义上的差异，并联合句子分析为什么要用该词（重申突出了或限制说了然或修饰限制了+句子详细表达成效，哪个表达成效更好，更能形象或恰到好处地表现某物某特点）C、不用或调动后，语境有何变化（不用，不可以表现语言的正确、严实、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，表现语言的正确、生动、形象或严实。）24言析或广告：型1、分析某个加点的表达成效策：1）认识用之美-形容精华正确，把事物得形象详细；使用成，文章添色
