《创新方案高中语文第四单元第12课苏武传落实应用板块试题新人教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新方案高中语文第四单元第12课苏武传落实应用板块试题新人教版必修4（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本资料为共享资料 来自网络 如有相似概不负责【创新方案】高一语文 第四单元 第12课 苏武传落实应用板块试题 新人教版必修4(时间：40分钟分值：67分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)1下列句子中没有通假字的一项是()A不顾恩义，畔主背亲B单于召会武官属C因泣下霑衿，与武决去 D掘野鼠去草实而食之解析：A项，“畔”同“叛”；C项，“霑”同“沾”，“衿”通“襟”；D项，“去”同“弆”。答案：B2下列句中加点的词，解释不正确的一项是()A既至匈奴，置币遗单于币：财物B武帝嘉其义 嘉：赞许C会论虞常 论：议论D如惠语以让单于 让：责问解析：C项，论：判罪。答案：C3下列选项中加点词的意义和
2、用法完全相同的一项是()A.B.C.D.解析：D项，均为连词，即使。A项，第一个“以”，介词，意为“因为”，第二个“以”，介词，意为“把”；B项，第一个“乃”连词，意为“于是，就”，第二个“乃”副词，意为“才”；C项，第一个“之”为音节助词，无实义，第二个“之”，代词，“他们”。答案：D4下列各句中加点词与现代汉语意义相同的一项是()A汉天子我丈人行也B会缑王与长水虞常等谋反匈奴中C武使匈奴，明年，陵降，不敢求武D武父子亡功德，皆为陛下所成就解析：A项，“丈人”，古义：对老人和长辈的尊称；今义：岳父。C项，“明年”，古义：第二年；今义：今年的下一年；D项，“成就”，古义：栽培，提拔；今义：事业
3、上的成绩，完成。答案：B5从词类活用的角度看，下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是()A反欲斗两主，观祸败B单于愈益欲降之C尽归汉使路充国等D单于壮其节解析：D项，“壮”：形容词的意动用法，以壮，钦佩。A、B、C三项均为动词的使动用法，分别解释为：使争斗，使投降，使回来。答案：D6下列各句中，句式与其他三项不同的一项是()A请毕今日之，效死于前B何以复国C信义安所见乎D子卿尚复谁为乎解析：A项为状语后置句，B、C、D三项为宾语前置句。答案：A7下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是()A苏武出身于功臣之家，兄弟几人在汉朝做官。苏武受汉武帝派遣，与张胜、常惠等出使匈奴，后来因汉朝
4、与匈奴关系恶化而被匈奴扣押。B单于用了种种办法劝降，结果都不成功，后来把苏武放逐到北海。苏武牧羊，表现了他不屈节、不辱命的精神追求和崇高的爱国气节。C卫律负汉归匈奴，被赐称王，拥众数万，获得了荣华富贵；张胜不降，最后被刺死；匈奴人对苏武软硬兼施，但苏武不为所动。D北海极其荒凉，条件十分恶劣，但并未消磨苏武的意志，软化他的决心。虽然苏武对李陵的一席话至诚动人，但李陵丝毫不感到羞愧。解析：A项，应为“因受谋反事件牵连而被匈奴扣押”；C项，张胜也投降了。D项，苏武的话“既让李陵不禁赞叹，又使他万分羞愧”。答案：B8将下面的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在
5、汉者。(4分)译文：_(2)单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。(3分)译文：_(3)常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。(2分)译文：_答案：(1)汉武帝很赞许他(且鞮侯单于)这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份持节把扣留在汉朝的匈奴使者送回匈奴。(2)单于很赞赏苏武的气节，早晚派人问候苏武，而把张胜拘禁起来。(3)常惠请求看守自己的人一起夜间去见汉使，向汉使陈述了全部情况。二、类文阅读(22分)阅读下面文言文，完成913题。张安世字子孺，少以父任为郎。用善书给事尚书，精力于职，休沐未尝出。上行幸河东，尝亡书三箧，诏问莫能知，唯安世识之，具作其事。后购求得书，以相校无所遗失。上
6、奇其材，擢为尚书令，迁光禄大夫。昭帝即位，大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。久之，天子下诏曰：“右将军光禄勋安世辅政宿卫，肃敬不怠，十有三年，咸以康宁。夫亲亲任贤，唐、虞之道也，其封安世为富平侯。”大将军光薨后数月，御史大夫魏相上封事曰：“车骑将军安世事孝武皇帝三十余年，忠信谨厚，勤劳政事，国家重臣也，宜尊其位，以为大将军。”上亦欲用之。安世闻之，惧不敢当。请闻求见，免冠顿首曰：“老臣诚自量不足以居大位，继大将军后，唯天子财哀，以全老臣之命。”上笑曰：“君言太谦。君而不可，尚谁可者！”安世深辞弗能得。尝有所荐，其人来谢，安世大恨，以为举贤达能，岂有私谢邪？绝勿复为通。有郎功高不调，自言，安
7、世应曰：“君之功高，明主所知。人臣执事，何长短而自言乎！”绝不许。已而郎果迁。莫府长史迁，安世问以过失。长史曰：“将军为明主股肱，而士无所进，论者以为讥。”安世曰：“明主在上，贤不肖较然，臣下自修而已，何知士而荐之？”其欲匿名迹远权势如此。安世自见父子尊显，怀不自安，为子延寿求出补吏，上以为北地太守。安世尊为公侯，食邑万户，然身衣弋绨，夫人自纺绩，家童七百人，皆有手技作事，内治产业，累织纤微，是以能殖其货，富于大将军光。天子甚尊惮大将军，然内亲安世，心密于光焉。元康四年春，安世病，上疏归侯，乞骸骨。天子报曰：“将军年老被病，朕甚闵之。虽不能视事，折冲万里，君先帝大臣，明于治乱，朕所不及，得数问
8、焉，何感而上书归大将军富平侯印？薄朕忘故，非所望也！愿将军强餐食，近医药，专精神，以辅天年。”安世复强起视事，至秋薨。天子赠印绶，送以轻车介士，谥曰敬侯。(选自汉书张安世传)9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A唯安世识之，具作其事识：通“志”，记住B绝勿复为通 通：通报，举荐C其人来谢，安世大恨 恨：遗憾D是以能殖其货 殖：增加解析：B项，通：交往，往来。答案：B10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A.B.C.D.解析：A项，两个“而”都是连词，表假设，可以译为“如果”。B项，副词，表祈使语气，可不译；代词，可译为“他、他们”。C项，介词，给、替；
9、介词，表被动。D项，介词，用；连词，因为。答案：A11以下六句话分别编为四组，全都表现张安世“满而不溢”的一组是(3分)()君之功高，明主所知食邑万户，然身衣弋绨见父子尊显，怀不自安，为子延寿求出补吏然内亲安世，心密于光焉臣下自修而已，何知士而荐之上疏归侯，乞骸骨A BC D解析：说的不是张安世；说皇上对安世的态度；是说安世因生病要告老还乡。答案：B12下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A皇上巡视河东，曾经丢失三箱书，张安世把书中的内容详备地写出来，皇上认为他的才能不同一般，提拔他做了尚书令，调任光禄大夫。B霍光死后，有人奏请皇上让张安世接任大将军之职。张安世得知此事
10、，不喜反忧，向皇帝极力推辞。C张安世身兼选贤拔能的大权，这本是能给他带来利益的肥差，可他却从不让被提拔的人知道是他荐举的结果。D张安世对家人的要求尤其严格。儿子为光禄勋，他认为父子俱为显贵，不宜同朝为官，便请求将儿子调离京城做北地太守。解析：D项，“便请求将儿子做北地太守”有误，原文是“为子延寿求出补吏，上以为北地太守”。答案：D13把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。(3分)译文：_(2)将军为明主股肱，而士无所进，论者以为讥。(4分)译文：_(3)元康四年春，安世病，上疏归侯，乞骸骨。(3分)译文：_答案：(1)大将军霍光执掌政权，因为张
11、安世品行忠厚，霍光亲近重用他。(2)将军作为皇上左右辅助得力的人，却没有被推荐的士人(或者没有推荐士人)，评论的人认为这样做值得讥讽。(3)元康四年的春天，张安世病，呈上报告归还侯爵，请求退休。参考译文：张安世表字子孺，年轻时因父亲职任的关系作了郎官。因擅长书法而供职尚书，尽心尽力于职责，例行假日没有外出过。皇上巡视河东，曾经丢失三箱书，下诏询问没有人能知道，只有张安世记住了那些书的内容，把书中的内容详备地写出来。后来悬赏征求找到了那些书，用来校对没有什么遗漏的。皇上认为他的才能不同一般，提拔他做了尚书令，调任光禄大夫。汉昭帝即位。大将军霍光执掌政权，因为张安世品行忠厚，霍光亲近重用他。过了一段时间，天子下诏书说：“右将军光禄勋张安世辅佐政务，担任宿卫，严肃恭敬，从不怠慢，十三年了，都能康乐安宁。信任亲人任用贤人，是唐(尧)、虞(舜)时代的治国原则，封张安世为富平侯。”大将军霍光死后几个月，御史大夫魏相密奏皇帝说：“车骑将军安世侍奉孝武皇帝三十多年，忠心诚信谨慎厚道，勤于国事，他是国家的重臣，应该加封他的地位，让他做大将军。”皇帝也想任用他。安世听到这件事情，内心恐惧，不敢接受。于是，前去拜见皇帝，摘掉官帽叩头说：“我实在是认为自己的才能不足以做这样的高官，接
