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1、2022质量管理工作方案 时间在消逝，从不停顿，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开头做一个方案。可是究竟什么样的方案才是适合自己的呢?以下在这给大家整理了一些2022质量管理工作方案，盼望对大家有关心! 2022质量管理工作方案1 仔细实行环保部环境监测人员持证上岗考核制度和_省环境爱护厅、_省环境监测中心站关于环境监测人员持证上岗有关规定和要求，年初制定监测人员持证上岗考核方案，依据工作需要确定参与考核人员和考核项目，做好持证上岗考核自认定，_市环境监测中心站负责组织完成全市的持证上岗考核工作。 _市环境监测中心站、各县环境监测站要建立质量管理体系，根据试验室质量管理体
2、系要求，切实做好内部审核、管理评审和质量监督，持续改进质量管理体系，保证体系有效运行。市、县站确保通过试验室资质认定(计量论证)相关评审检查。 制订20_年学习培训方案，对全体监测人员进行质量体系和监测技术的学习培训，结合年度重点工作加强针对性培训学习，加强对新进人员和换岗人员的平安和岗位业务培训工作。 主动参与中国环境监测总站、安徽省质量技术监督局、安徽省环境监测中心站等上级试验室管理机构组织的力量验证活动，完成好上级试验室管理机构组织的各项比对及质控考核工作。 依据体系和技术规范的要求加大对自动监测的质量管理，将自动监测逐步纳入质量管理体系，进一步提高自动监测系统运行维护工作质量，保证自动
3、监测数据的有效性。 (1)加强大气自动监测站质量管理和检查。重点为站点仪器设备的日常维护管理，质控措施的实施，并定期采纳输入定值标气的方法进行质控考核和检查。 (2)加强地表水水质自动站质量管理和检查。定期比对和质控考核，定期对站点仪器设备的日常维护管理现场检查。 严格根据质量管理体系文件要求开展监测质量管理工作，持续提高监测质量和效率。 1、试验室分析应实行各种质量掌握手段保证监测结果达到质量要求，通过空白、质控样、加标样、平行样、留样复测和内部考核样等措施评价监测质量。提高监测人员操作技能的规范性和仪器分析的精准性，组织监测人员定期开展常规项目标准样品的质控，加强监测分析的精准度掌握。 2
4、、在日常监测工作中拓展质量保证质量掌握领域，加强现场监测和自动监测的质量掌握。加强现场监测的监督检查及现场监测仪器设备的期间核查和例行检查。 3、马鞍山市环境监测中心站组织开展两次质控考核和一次全市环境监测站试验室比对活动。 加强与中国环境监测总站、安徽省质量技术监督局、安徽省环境监测中心站等上级试验室管理机构的沟通与联系，加强各级监测站之间的信息沟通和技术合作，开展技术沟通活动，提高各级监测站的监测质量水平和监测质量管理水平。 仔细做好仪器管理和量值溯源工作，确保量值溯源精准牢靠。年初制定计量器具检定校准方案，并严格按方案实施，保证全部强检仪器都取得合格证，全部需校准的仪器都按要求进行校准。
5、 _市环境监测中心站应加强对辖区内县级站的培训、检查和考核工作，关心县级站全面提高监测水平。 (1)20_年对辖区内县站进行1次试验室比对活动和2次质控考核，2次业务培训。 (2)对当涂县大气自动监测站点进行一次质量检查。 (3)对辖区内县级站开展一次监测质量巡查。 各县环境爱护行政主管部门应在年初制定环境监测质量管理方案，并依据方案定期组织对所辖监测机构的监测质量进行检查，重点对保证监测数据的真实性、有效性、合理性的制度与要求进行审查，年终形成环境监测质量管理总结，上报市环境爱护局。 市县两级环境监测机构应结合监测工作实际，制定并组织实施本单位的监测质量保证年度方案，开展质量掌握考核、力量验
6、证、比对和方法验证等质量管理活动，并实行密码样、标准样、空白样、平行样、加标回收试验、留样复测等方式进行质量掌握，并在年终进行总结，报上一级环境监测机构和同级环境爱护行政主管部门。 2022质量管理工作方案2 质量，通常指产品的质量，广义的还包括工作的质量。产品质量是指产品的用法价值及其属性;而工作质量则是产品质量的保证，它反映了与产品质量挺直有关的工作对产品质量的保证程度。 从项目作为一次性的活动来看，项目质量体现在由工作分解结构反映出的项目范围内全部的阶段、子项目、项目工作单元的质量所构成，也即项目的工作质量;从项目作为一项最终产品来看，项目质量体现在其性能或者用法价值上，也即项目的产品质
7、量。 项目活动是应业主的要求进行的。不同的业主有着不同的质量要求，其意图已反映在项目合同中。因此，项目质量除必需符合有关标准和法规外，还必需满意项目合同条款的要求，项目合同是进行项目质量管理的主要依据之一。 项目的特性打算了项目质量体系的构成。从供需关系来讲，业主是需方，他要求参加项目活动的各承包商(设计方、施工方等)供应足够的证据，建立满足的供方质量保证体系;另一方面，项目的一次性、核算管理的统一性及项目目标的全都性均要求将项目范围内的组织机构、职责、程序、过程和资源集成一个有机的整体，在其内部组织良好的质量掌握及内部质量保证，从而构筑出项目的质量体系。 由于项目活动是一种特别的物质生产过程
8、，其生产组织特有的流淌性、综合性、劳动密集性及协作关系的复杂性，均增加了项目质量保证的难度。 项目的质量管理主要是为了确保项目根据设计者规定的要求满足的完成，它包括使整个项目的全部功能活动能够根据原有的质量及目标要求得以实施，质量管理主要是依靠于质量方案、质量掌握、质量保证及质量改进所形成的质量保证系统来实现的。 项目的质量管理工作是一个系统过程，在实施过程中必需制造必要的资源条件，使之与项目质量要求相适应。各职能部门及实施单位要保证工作质量和项目质量，实行业务工作程序化、标准化和规范化。支持质量部门独立地、有效地行使职权，对项目实施全过程实行质量掌握。 质量技术文件 质量管理文件指在项目实施
9、过程中，为达到预期的项目质量和工作质量要求，对与管理有关的重复性事务和概念所做的规定。 质量保证大纲 在项目或任务下达或合同签订生效开头，在项目实施过程中的每一阶段，均需在总结上阶段实施状况的基础上进行制定或修订，以指导本阶段的实施和管理工作。 质量保证大纲的目标是：提高项目实施的适用性和任务完成率、降低项目对修理和后勤保障的要求、供应基本的质量信息、提高工程实施的经济效益。 质量保证大纲的内容是：按项目的特点和有关部门对质量的要求，提出明确的质量指标要求;明确规定工艺技术、方案、质量和物资部门的质量责任;确定各实施阶段的工作目标;针对项目特点和实际的实施力量，提出质量掌握点和需要进行特别掌握
10、的要求、措施、方法及其相应的完成标识和评价标准;对设计、工艺和项目质量评审要有明确规定。 质量工作方案 质量工作方案是对特定的项目、服务、合同规定特地的质量措施、资源和活动挨次的文件。 质量工作方案的工作内容：实现的质量目标;应担当的工作项目、要求、责任以及完成的时间等;在方案期内应达到的质量指标和用户质量要求;方案期内质量进展的详细目标、分段进度、实现的工作内容、项目实施预备工作、重大技术改进措施、检测及技术开发等。 技术文件 技术文件是设计文件、工艺文件、讨论试验文件的总称，是项目实施的依据和凭证。成套技术文件应完整、精准、协调、全都。实际文件与项目技术文件状态全都;工艺文件与项目实施实际
11、全都;讨论试验文件与项目实际过程全都。成套技术文件的完整性应依据项目和工作的性质、复杂程度、研制阶段区分对待。为保证每一项目和工作技术文件的完整性，总设计师、总工程师、项目负责人应依据技术文件的管理规定，在实施工作开头时，提出技术文件完整性的详细要求，列出文件名目，并组织实施。 质量成本 质量成本是实施单位为了保证和提高产品质量、满意用户需要而支出的费用，以及因未达到质量标准而产生的一切损失费用的总和。质量管理职能部门依据质量工作方案，提出质量成本项目和方案。 质量费用的归集： 承制单位应严格遵守质量成本开支范围，依据审核无误的原始凭证，按质量成本核算对象及质量成本科目，分责任单位正确归集质量
12、费用，不属于现行成本开支范围的质量费用，列入不行计成本质量费用统计表。 质量费用的安排： 属于现行项目开支范围内的质量费用，应分别在项目和工 作中进行核算，不属于现行项目成本开支范围的质量费用，统计归集后挺直或安排计入完工项目和目前实施项目的质量成本。能够分清由哪个项目负担的费用挺直计入该项目明细帐或成本质量费用统计表，不能分清的统计后，按工时安排计入。 2022质量管理工作方案3 一、教学质量监控及监控的目的： 所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发觉可能存在的质量问题，对教学行为准时调控
13、，以稳定与提高教学质量的过程。学校的根本任务是育人，教学质量及人才培育质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与进展。在新形势下，为了全面保证人才培育质量，实现规模、质量、结构、效益协调进展。基于此，我校树立“教学质量生命线”的意识，并主动构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的三全管理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。 二、教学质量监控的总体系：(基本思路) 1、教学质量监控的目标体系： (1)人才培育目标系统其主要监控点为人才培育目标定位、人才培育方案等; (2)人才培育过程系统其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配备、
14、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等等; (3)人才培育质量系统其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新力量等。 2、教学质量监控的组织体系：由教育处、教研组及老师构成三级监控组织，依据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。 3、教学质量监控的方法体系： (1)教学信息监控通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和同学学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，准时了解和把握教学中的动态问题。 (2)教学督导监控对全部教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行常常性的随机督导和反溃 (3)调整掌握方法依据信息收集、信息处理
15、进行准时的调控。 4、教学质量监控的制度体系： (1)教学讨论制度 (2)听评课制度行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。 (3)同学评教制每学期通过问卷调查的形式，由同学作为课程教学评估的主体，对老师的教学质量进行评估。 (4)教学常规制度(涉及教学方案、备课、上课、辅导、作业、考试等环节)。 三、教学质量监控的措施： 1、教学质量意识的强化。 结合专题及事例，渗透并树立老师的质量管理意识，让“为了全体同学的全面进展”的观念达成共识，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的同学都得到最大的进展。 2、加强教学质量的三全管理。 A、全面性管理：要求对全体同学的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素养的提高进行全面的评价监控。不仅强调同学的认知水平，还应包括同学通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素养。 B、全员性管理：全体师生都要参加到教学质量管理中。 C、全程性管理：加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准，我校制定的教学规程指明白各环节的质量要求。使老师在备课质量、上课、作业、辅导质量
