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1、银杏小学 崔阿芳题目：看谁画的鱼大一、教学目标：（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。（二）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。二、教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。三、教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。四、教学设计一：（一）魔术引入，激发兴趣：1、师：孩子们，准备好餐巾纸了吗？如果准备好了，请拿在手中向我挥挥。第一步请抓住餐巾纸的一个角把它夹在食指和拇指之间。第二部把剩下部分卷成绳子的粗细，再往上卷成纸
2、球夹在拇指下，第三步；左手高兴地讲：“我现在要握握这个纸球看看是大还是小。”右手很羡慕的讲：“你挺好的有纸球可以尝试，而我没有。”左手大度的讲；“我给你，让你尝试尝试。”因此右手高兴地接过来了。左手又讲：“我们身边有很多的魔术粉，它们藏在隐蔽的地方，如果你相信它，会有奇迹发生，现在我就抓一把洒在右手上，见证奇迹的时刻到了，咦，大大的纸球怎么变成小小的纸球了。” 通过这个魔术，让孩子区别了大与小的关系，明白物体的大小是有参照物的对比，并不是画在大纸上就是大，画在小纸上就是小，而是有相互的对比关系，从而呢，调动了孩子们的学习兴趣，为下一步的环节做好铺垫。2、教师画一笔学生猜一下。最后看是什么？你们
3、真聪明！这节课我们的主角是鱼。3、出示课题：谁画的鱼最大4、 和刚才魔术联系比较怎样把鱼画大？（二）欣赏：美丽的海洋世界1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏海底世界录像) 看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）认识不同形状
4、的鱼的特点。课件演示教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）（三）比较：认识大小1、教师：你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？2、请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。3、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。（四）欣赏艺术作品1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（*出示课件）（1）教
5、师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品戏鱼，让学生比较二者之间有什么不同的地方？（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？课件演示：将鱼变小再复元（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维（六）作业要求：教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。（七）学生作画，教师巡视指导。（八）课后展评1、各小组选出你最喜欢的鱼。2、师生互评3、海底漫游（师生共同进行）教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。
