2017经典诵读说明报告

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1、越王小学2015年经典诵读活动说明报告为了进一步弘扬中华传统文化,引导广大未成年人在诵读经典中锻造人格,塑造品格,提高人文素养、审美情趣及语言文字应用能力,我校各中队开展了“诵读国学经典,弘扬中华美德”为主题的中华经典诵读活动。在活动中,孩子们诵读时口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然诵读形式多样,有一人朗诵,也有多人朗诵,配乐朗诵。在朗读的同时,各班还开展“友善、孝敬、节俭、诚信”为主题的手抄报。通过此次诵读活动,不仅让学生在潜移默化中懂得了如何孝敬长辈,如何做到友善,应以节俭为荣,更应诚信待人,而且让培育和践行社会主义核心价值观更加深入人心,把孝敬、友善、节俭和诚信渗透到课堂教学、社会实

2、践、校园文化的各个环节,贯穿于未成年人成长的各个阶段,让未成年人熟记孝敬、友善、节俭和诚信,感悟孝敬、友善、节俭和诚信。现将本届经典诵读活动开展情况总结如下:一、开展经典诵读活动达到的目的1、坚持以德为本、德智兼修。开展经典诵读,不仅要提升全体学生的语文素养,而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德,形成文明生活的基本素养,教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系,学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。2、坚持贴近生活、身体力行。开展经典诵读,既要体现优良传统,又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受能力,从他们的思想实际和生活实际出发,深入浅出,循序

3、渐进,长期坚持。要注意实践教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导广大学生在读经典的同时,自觉遵循传统道德规范,自觉在生活中运用。3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。4、坚持合力推进、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系,充分发挥学校教育引领社会教育的功能,鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感,在全社会营造经典教育的良好氛围,要注意培养和发现好的典型,积极扶持,大力倡导,以点带面,深入推进。二、活动效果(一)培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就

4、是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。通过读书节活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。(二)促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动,学校的文化氛围更加浓厚。校园里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,孩子们能静心学习了,小主人意识增强了,日常行为习惯也规范了。通过本次读书节活动的开展,陶冶了学生情操,学生与书为伴,与书为友,学会爱书,学会读书。但读书绝非只是读书节活动中的事,读书应该成为每位学生的最大爱好,更是每位老师一生的事情。我校的全体同学应保持高涨的读书热情,一如既往地爱读书,读好书,会读书,读整本的书。

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