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1、小学语文学习中学生评价的研究一、 课题提出的目的及意义（一）课题提出的目的对学生进行评价应是一个动态的、过程的评价，它需要关注学生的发展和变化，不只重视目前的结果，更是为了教育并指向学生努力的方向，促进学生的终身发展，而不仅仅是为了选拔英才、尖子，把学生分出等级、优劣。这种理念对学生有激励的作用，可以大大激发学生的内驱力，提高学习效率，是学习的动力和源泉。只有这样才能在评价过程中实现以素质教育为主线，以培养具有创新精神和实践能力为重点，实现“以人为本，打好基础，促进发展”的教育目标。（二）课题提出的意义社会的发展，使得创新成为促进社会生产力提高的关键因素，激发人的创造潜能，培养人的创新精神，又
2、必须尊重人的个性、发展人的个性、解放人的心灵，不断丰富人的精神世界，同时还必须尊重人的个别差异。传统的教育方式、学习方式应该说都存在一定的弊端，不能适应飞速发展的社会步伐，整个中国的基础教育正在进行着深刻的变化，应试教育正在向素质教育转变，语文教育的改革显得更为迫切。改革长期以来重评教、轻评学、重结果、轻过程、重选拔甄别与急功近利、轻激励导向与质量监控的课堂教学评价标准就成为重中之重。从世界各国课程改革的趋势看，评价的功能和新的评价技术都有了本质性的变革。评价不再仅仅是甄别和选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。 课程改革的深化
3、呼唤着课程评价的发展，为促进课程理论与实践研究的健康发展，在课程评价领域需要对评价方式进行深入的研究，尤其是在小学语文教学这样的一门基础学科中，评价方式的改革将具有重大而深远的意义。二、研究项目的主要内容本课题主要从以下几方面进行研究： 1、评价目的的研究：淡化原有的评价就是区别“好”与“坏”的功能，关注学生、教师和课程发展中的需要，突出评价的激励与控制功能，激发学生、教师和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。2、评价内容的研究：评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求。3、评价方式的研究：评价方式要多样化
4、，将量化评价与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价的方法，追求科学性、实效性和可操作性。4、评价主体的研究：评价主体要多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立师生、生生交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。5、关注发展过程：将形成性评价与终结性评价有机结合起来，而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中。三、理论依据 1、人的全面发展说。马克思主义人的全面发展的学说是语文教育理论的基础，他强调要尊重人的全面发展，尊重人的现实活动。2、 国家教育方针的政策。语文课程标准指出，语
5、文教育应该而且能够为造就现代化社会所需要的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教育观念、学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价.。这不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法、评价手段、评价实践过程的转变。四、研究方法本课题将以案例研究为主要研究方法，充分运用实验、观察等研究方法，并辅以文献研究、经验总结等方法。个案分析法：对一个个生动的课例进行剖析，获得成功的经验。实验法：在实验的不同阶段对实验对象的自学能力进行测评，将实验班级学生的成绩与对照班的成绩进行横向对比和实验前后的纵向对比。观察法：对
6、实验全过程实施观察，收集、分析感性材料，帮助修正研究的内容。文献法：加强课题组人员的理论学习，学习有关材料和书籍等，更新教育教学观念。行动法：在实验的过程中，对随时出现的新情况、新问题不断地修改、补充。 具体步骤如下：1、 选择案例，确定所要研究的问题。2、 讨论前的活动：收集相关的文献资料，自己的教学活动信息，明确问题的根源所在，形成解决问题的方案。3、 准备讨论。4、 讨论案例：课题小组进行讨论，然后再在整个集体中进行实验。5、 讨论后的活动。通过撰写反思日记、案例、课堂观摩等多种形式进行。五、成果显示1、撰写实验结题报告2、典型案例六、“研究项目计划”实施的步骤计划、设计申报时间划分：年月月达成目标：成立课题组，拟定课题研究方案。阶段成果：完成申报、评审书的填写、实施研究时间划分：年月年月达成目标：搜集文献资料，开题论证，制订课题研究计划，条块结合，具体实施课题研究。 阶段成果：撰写上述研究相关的论文、案例和实验报告。、结题鉴定时间划分：年月月达成目标：撰写课题研究报告和结题报告，接受课题鉴定组的终期评估鉴定。七、课题小组负责人及成员课题小组负责人：徐蓓课题小组成员：张爱娟陈敏何盟 研究课题：小学语文学习中学生评价的研究实施方案新乡市外国语小学徐蓓年月
