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1、世界文化多样性（授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级,）授课题目第三课A框题：世界文化多样性拟2课时第1课时三维目标（一）知识目标：识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。2、理解尊重文化多样性的意义。（二）能力目标：培养学生体会文化多样性的 独特魅力、正确对待多元文化的能力。（三）情感、态度、价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自豪感。重 点重点：尊重文化多样性的态度、原因、意义难点尊重文化多样性的态度、原因、意义课 型日讲授口习题口复习. 讨论其它教学内容与教师活动设计自主备课导入新课：世界文化多姿多彩，各具特色。不问的国家、民族具有
2、各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节课探究的问题。讲授新课：一、世界文化异彩纷呈教师活动：引导学生阅读教材第2829页材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些图片材料说明，世界文化多姿多彩，各具特色。不问的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中，.能够深切感受到。教师活动：引导学生阅读教材第29页材料，并思考所提出的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师.点评：从中国的春节和西方的圣诞节，可以感受到东西方义化的差异。1
3、、民族节日 各具特色民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的 集中表达。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。教学内容与教师活动设计自主备课2、文化遗产呈现世界文化的多样性文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以名录的方式
4、确立世界文化与自然遗产，并给予保护。教师活动：引导学生阅读教材第30页“相关连接”材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这是对各民族文化遗产的一种保护。你知道我国还有哪些世界性遗产？学生活动：积极思考并发言探究二、透视文化的多样性教师活动：引导学生阅读教材第31页“相关连接”材料，并思考所反映的问题。教师点评：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素不同，决定了各民族文化之间存在着差异 。1、文化的多样性及其表现相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。世界各种文化表现形式的多样性，也都要通过民族文化的形式呈现出来。文化多样性，可见诸
5、语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面。2、文化是民族的，又是世界的世界文化是由不同民族、 不同国家的文化共同构成的。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。 没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化白花园争如斗艳、五彩缤纷的景象。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，文化又是世界的，各 民族文化都是世界文.化中不可缺少的色彩。对人类社会来说，文化多样性的重要作 用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必/、可少。教学后记：
