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1、念奴娇 赤壁怀古教学设计一、 导入 播放三国演义主题曲 刚才大家听到的是三国演义主题曲，其歌词实际上是明代状元杨慎的一首词临江仙，它气度恢宏，意蕴深厚，读来荡气回肠，这是词的魅力所在。我们今天再来学习一首被誉为“千古绝唱”的词，这就是念奴娇 赤壁怀古。（板书）它的作者是苏轼。上学期，我们学过苏轼被贬至黄州期间写的一篇文章，还记得吗？记承天寺夜游，今天我们学习的这首词也是他谪居黄州期间所写。二、整体感知1、我们的学习任务是“涵泳品味，体悟情感”。“涵”就是没入水中，“泳”即游泳。这个词对于我们学习这首词有怎样的启发呢？师：反复朗读，反复品味，深潜其中，才能悟得真味。这是学习语文的规律。2、过去人
2、说，苏轼的这首词须关西大汉执铁绰板，唱“大江东去”。我不是关西大汉，亦没执铁绰板，那就按照自己的理解来朗读。请大家认真聆听读音和节奏，用心感受词的风格魅力。教师配乐深情朗读。3、师：你认为老师读得好的地方就试着学一学，不好的地方就改一改，然后激情朗读两遍，读后请你告诉大家：你最深刻的感受是什么？三、 涵泳品味：真是难能可贵，大家有如此丰富的感受！下面我们就带着这些宝贵的感受到词中搜寻：到底是哪些词句带给我们如此强烈的感受？先一起朗读全词。 1、“豪放风格”表现在哪里？大江东去，浪淘尽，千古风流人物。词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气势磅礴。杨慎“滚滚长江东逝水，
3、浪花淘尽英雄”与此异曲同工。（试比较以下他们的差异）风流人物比英雄人物更胜一筹，不仅有武略，还有文韬，不仅有侠骨，还有柔情，不仅有剑胆，还得有琴心。我们过会再结合实例来分析。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。“乱”写出险怪，“穿”刺穿天空，“惊”繁体字是驚，像惊马一样暴烈，形容江水汹涌澎湃，“卷”浪花四溅，狂澜奔腾。你能尝试着描述这一壮丽的景象吗？陡峭的石壁刺穿了晴朗的天空，震耳欲聋的涛声拍击着江岸，卷起的浪花像千万个雪岭冰峰堆聚在一起。可谓“玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。”这是何等壮丽的赤壁之景啊！（板书 景）我们找一个最具豪迈气质的同学来读。齐读下阙，哪句最能体
4、现豪放风格？谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，曹操的水军都化为灰烟消失了。樯橹可否换成“强虏”？（借代更加含蓄，符合水战特点，“强虏”太直白）这是写谁的呢？（周瑜）写出周瑜什么特点？（运筹帷幄，成竹在胸）赤壁之战对东吴来说是一场以弱胜强的战争，为何将周瑜描绘成毫无惧色的样子？与史实相符吗？（曹操率领大军83万，杀奔东吴而来，刘备仅2、3万，孙吴也只5、6万人。战争场面异常激烈，赤壁之战后，周瑜在与曹仁作战时右肋中剑受伤。）而词人笔下的周瑜是“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，非常儒雅。而周瑜的儒雅也是有根据的。三国志记载周瑜精通音律，留有“曲有误，周郎顾”的佳话。据说，周瑜听人演奏，即使多喝了几杯
5、酒，有醉意了，如果演奏稍有错误，也瞒不过他的耳朵。唐代诗人李端在听筝里写道：欲得周郎顾，时时误拂弦。可不可以这样说，越是把周瑜写得儒雅，越显得他有才干。（板书）2、这首词上阙写赤壁之景，下阙借周瑜来抒情。（板书）三国时人才辈出，可谓“一时多少豪杰”，大家想想有哪些？横槊赋诗的曹操，骑马射虎的孙权，隆中定策的诸葛亮，雄姿英发的周瑜词人为什么偏偏写周瑜呢？（除了刚才我们分析的周瑜很儒雅，很有才干，还有没有其他原因？） 苏轼羡慕周瑜，周瑜24岁被授建威中郎将，34岁指挥了赤壁大战，建立了功业，而苏轼47岁了，没有建树。 请大家注意这是赤壁。“三国周郎赤壁”赤壁因周郎而著称，周瑜借赤壁而扬名。一场赤壁
6、之战，把周瑜和赤壁密不可分地联在一起。李白诗云：烈火张天照云海，周瑜于此败曹公。二龙争斗决雌雄，赤壁楼船扫地空。我们曾经还学过杜牧的赤壁：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。小乔初嫁了 可否换成“出嫁”？ 美人衬英雄 ，衬托周瑜的韶华似锦，年轻有为，更可见周瑜不仅是一位英雄人物，更是风流人物，文韬武略，侠骨柔情，剑胆琴心。 还有没有其他原因？ 实际上，小乔背后大有文章孙权周瑜关系不一般 孙策临终遗言：内事不决可问张昭，外事不决可问周瑜。孙权和周瑜是“外托君臣之义，内结骨肉之恩”联系苏东坡的遭遇，这里有没有潜台词？前两年，乌台诗案，苏东坡差点把命都丢了，经多方营救后被贬黄州。他是有苦衷的，羡慕周瑜被
7、君主信用、重用，才卓有建树。试想：凭苏东坡的才能，如被重用，也会建功立业的。3、（羡慕周瑜，继而感叹自己 板书）作者由遥想周瑜重回现实，“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”是否一反苏轼一贯的乐观态度？壮志未酬发出这样的感慨是可以理解的。但苏轼毕竟是苏轼，他一方面仰慕周瑜，渴望建功立业，另一方面又酷爱陶潜，追慕老、庄，在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度。他总能引月亮为知己，自我解脱。在记承天寺夜游中与张怀民赏月，感叹：何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳 。在水调歌头 明月几时有中：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。在赤壁赋中
8、：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之不尽，用之不竭。（只有江上的清风与山间的明月，耳朵听它，听到的便是声音，眼睛看它，看到的便是色彩，得到它没有人禁止，享用它没有竭尽，这是大自然的无穷宝藏，是我和你可以共同享受的。）同样是在黄州期间，苏轼写了一首定风波： 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。你读出了一个怎样的苏轼？（超然物外，旷达超逸，不以物喜，不以己悲，渡尽劫波，参透人生）四、 走
9、进苏轼一个不仅笑对自然界风雨的苏轼，更是一个能笑对人生中风雨的苏轼。我们可以结合苏轼的际遇来谈谈。1、元佑八年，朝廷重新起用新党，年近六旬的苏轼再次被罗织罪名，贬谪到千里之外的岭南，尚未到任，又被贬往惠州，写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”这样旷达乐观的诗句。 2、四年之后，又被流放到了儋州，此时的苏轼早已看淡了时间荣辱，但始终没有放弃儒家的济世精神。他改善当地状况，奖励农业生产，传播文化，培养人才。 条件最为艰苦，文学创作却获得了再次丰收，成为一生创作的辉煌。3、1101年，在去世当年，苏轼为自己的画像题了一首诗：心如死灰之木，身似不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。这是苏轼对自己一生的总结。五、 背诵全词尽管一生动荡，但他始终未曾放弃澄清天下的志向，苏轼，由于有这样傲然的情怀，方可与黑夜同行，点亮整个夜空。一起来背诵这首千古绝唱念奴娇 赤壁怀古。
