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1、减轻负担，放飞心灵浅谈新课程理念下小学数学课堂作业的设计 自从事工作以来，我一直担任小学数学教学工作，十多年的教学实践让我体会到小学数学课堂作业的设计是数学教学的一个重要环节，是教师了解学生学习情况，及时调整教学的有效手段，同时也是促进思维、发展学生智力的最有效的途径。以下是我对数学课堂作业设计的一些浅见。首先是新课前复习题的作业设计。小学数学教材的编排是按由浅入深、由易到难的原则编排的，每一个新知识都是建立在旧知识基础之上的。根据这一特点，常常通过复习题引入新知识，一方面它能建立起新旧知识间的联系，为学生学习新知识作铺垫，另一方面复习题的设计是为学习新知服务的，能从中引出新的问题，激发学生积
2、极地去思考，从而很自然地过渡到新知的教学中来。与此同时，学生的学习是一个循序渐进的过程，只有把旧知识吃透了，练熟了才能更好地进入下一个环节的学习。此所谓熟能生巧，只有烂熟于胸，方能举一反三。例如我在教学异分母分数加减法时，我设计了以下练习题：1、把下面每组中的两个分数通分。（1）4/5和1/6；1/3和2/5（2）3/4和7/10；9/30和5/92、口算（要求正确、迅速）2/7+5/7 7/18-1/186/7-4/7-2/7 1/5+2/5+4/51/2+1/3（ ？）通分和同分母分数加减法是学生学习异分母分数加减法的基础和前提，因此在学习新知异分母分数加减法之前，我设计了通分和同分母分数
3、加减练习，以旧引新，自然过渡。设计的最后一道计算题为“1/2+1/3”，这是学生利用旧知所解决不了的，让学生不禁产生了疑问和好奇，“这样的题目应该怎么解决呢？”充分调动起学生探究新知的欲望。其次是新课后巩固习题的作业设计。学生通过例题的学习获取新知后，需要通过进一步的解题活动巩固所学的知识，因此，巩固练习题的设计就显得十分必要。教师通过组织学生进行不同层次，不同形式的解题练习，帮助学生及时巩固所学的知识，进一步加深对所学知识的理解。我们在设计巩固练习题时，要考虑到儿童喜新、好奇等心理特点，围绕教学目标，设计一些灵活多变的练习，力求通过多样化的呈现方式，更好地调动学生的学习兴趣，从而有效地提高练
4、习效率。例如我在教学圆的认识后，设计了以下习题：1、填空。“好孩子”儿童自行车外轮胎直径是20厘米，半径是厘米。2、同学们做套圈游戏（课件演示）站成一排合理吗？站成方形呢？应该怎样站？为什么？3、设计美丽图案。用大小不等的圆，动手设计，绘制出美丽的图案，看谁的图案最漂亮。通过这些多样化的方式呈现习题，增强了练习的游戏性、挑战性和趣味性，寓教于乐，从而能更好地调动学生参与的积极性，提高学生的解题能力，发展学生的思维。综上所述，精心设计课堂作业，提高练习效率，是提高课堂教学质量的重要保证。这就要求我们在平时的教学中能注重提高课堂作业的有效性，把学生从过多过滥的习题中解脱出来，真正练到点子上，只有这样学生才会真正地爱数学，学数学，使课堂作业变成极富情趣的智慧之旅，促进学生充分、自由、和谐发展。论文减轻负担，放飞心灵浅谈新课程理念下小学数学课堂作业的设计赵双艳13805529463怀远县常坟镇中心小学
