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1、教学内容画人像备课教师王艳鸣课 型造型 表现备课时间教学目标知识与技能能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。过程与方法了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。情感态度价值观培养学生分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重点人物的脸型和表情教学难点人物肖像画的表现教具准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等教 学 过 程教学环节时间教 师 活 动学 生 活 动创设情景，激趣导入师生探讨，表现创新510出示图片：同学们，今天我们做
2、一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁说说“他”的特征仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征说说艺术作品中典型人物的某些特征蒙娜丽萨出示艺术作品教师简单介绍达芬奇、蒙娜丽萨同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？请几名学生上台来表演
3、“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征。如脸型、五官、性格等）学生观察、体验、讨论人物特征学生说说感受、特征，教师总结。人物头部如国字脸、瓜子脸等其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？布置作业 展示交流，多元评价归纳拓展，审美升华205学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。展评学生作品尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？你认为还有哪些方面可以体现人物特征？ 学生进行创作请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。
