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1、一滴水经过丽江教学设计设计人：郑州经开区实验中学 顾梦教学目标：1. 通过自由朗读课文，理清文章的脉络，体验“一滴水”的奇幻生命旅程。2. 通过重点语句品读，把握文章别具匠心的景物描写，感知“一滴水”眼中的丽江。3. 通过合作探究，交流以“一滴水”为第一视角的阅读感受，学习新颖独特的写作视角。教学过程：一、新课导入有人说，生命就是一场旅行，总有一个地方，在向你深情地召唤，即使你的脚步不能抵达，心灵也要前往。这节课，就让我们跟随着一滴水，抵达一个让无数人魂牵梦绕的地方，这个地方叫丽江。今天我们跟随着阿来先生的“一滴水”的脚步来游览丽江，让我们一同来看一看“一滴水”的奇幻之旅吧！二、朗读文章，整体
2、感知“一滴水”的奇幻之旅自由朗读课文，思考：“一滴水”是什么时候经过丽江的？游览了丽江的哪些地方呢？请从文中找出相应的词句。【交流点拨】(1)从古到今从早到晚的时间顺序：“我知道，那时是明代”，“再次醒来，时间又过去了好几百年”，“这时的丽江已经是一座很大的城了”，“如今全中国全世界都要来看丽江”，“进城之前”，“黄昏时”，“出了古城”，“黎明时分”等。(2)从高到低由远及近的空间顺序：一滴水的行踪(玉龙雪山丽江坝的草甸落水洞四方街城外果园和田地金少江大海)。作者的高明之处在于通过时空多维度把景物组合串联在了一起。三、品读语句，深层探究“一滴水”眼中的丽江再读课文，找出描写丽江景物的句子，并分
3、析丽江的景物特点。请仿照示例回答： 我读到了花树繁茂的丽江，你听/看：“一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶。” 【交流点拨】(1)风景描写：景致分明，整个画面有层次感，从高到低，由远到近，以玉龙雪山为背景，以玉河、街道为线条，以四方街小广场为梯形，构成丽江城风景画，并用水的流动为画面增加运动感；色彩丰富，白色的雪花，白色的冰川，蓝色的天空，绿色的盆地，绿色的松、杉、草甸！翠绿的象山，凤凰山、笔架山、碧绿的深潭，红色的杜鹃、山茶，青瓦色的四方街，黑褐色的大水车，黄昏时五彩的灯光，构成了一幅优美的风景画。(2)风物描写：具有鲜明的地域特色。丽江古城
4、是一座风景秀丽，历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇，城里的街道、宫殿、水车、小桥，都具有鲜明的地域特色。(3)风俗描写：丰富而融合。文章所写的民众活动，赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌，构成了丽江民俗画。 四、写法分析，拓展积累“一滴水”的视角魅力小组合作，讨论交流：作者以“一滴水”为第一视角贯穿全文，这样写有什么好处？【交流点拨】运用拟人的修辞手法，生动形象，激发读者的阅读兴趣，富有童真童趣，适合学生阅读；水是无形的，流动的，可以巧妙地把古今时空串联起来；丽江的景物大多与水有关(水契合了丽江的外形)等。五、课堂小结，作业布置一滴水，爱上古城丽江，书写了一场天荒地老的旷世绝恋！纵贯时空跨长河，水，让丽江这座灿若星辰的历史文化名城，于泱泱华夏锦绣河山的巍然天宇中，特立独行，熠熠生辉！我们跟随着一滴水的脚步，穿越时间的隧道，见到了丽江古城的沧桑巨变，领略了丽江的独特魅力。那么我们也仿照这种写法，化身为一朵云，一粒沙，一棵树，一只鸟，一条鱼.跨越时空，试着写一写自己游历过的地方吧！
