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1、学科：物理 课题： 5.1天然放射现象 原子的结构一、学习目标：1知道X射线的性质和本质；知道粒子散射实验；2知道什么是放射性及放射性元素；知道三种射线的特性；3知道原子核式结构模型的主要内容和提出的主要思想；通过核结构模型的探究，经历分析和解决问题的过程，体会物理学的研究方法。4知道原子核的组成，会正确书写原子核的符号；二、学习重难点：天然放射现象及其规律，知道三种射线的性质,知道粒子散射实验；原子的结构。三、课堂学习研讨：【问题1】：看书第61页，“X射线的发现”一部分，并完成讲学稿。（一）、X射线的发现发现者：_X射线的本质：_【问题2】看书，“天然放射现象”一部分，进行总结。（二）、天
2、然放射现象1放射性：物质发射_的性质称为放射性。2放射性元素：具有_的元素，称为放射性元素。3放射性不是少数几种元素才有的，研究发现，原子序数大于或等于_的所有元素，都能自发的放出射线，原子序数小于83的元素，有的也具有放射性。4天然放射现象：放射性元素自发地_的现象，叫做天然放射现象。 _发现了天然放射现象。天然放射现象与元素是单质还是化合物形式存在都无关，说明放射性元素放出的射线来自原子内部，原子还可再分。5【问题3】学生动脑思考什么是射线？怎样探测放射线的电性。【问题4】看书第61页，分组讨论进行总结，填入表格。射线种类组成在电磁场中的偏转情况带电量速度对空气的电离能力贯穿本领射线穿透能
3、力_用_能挡住射线穿透能力_能穿透几_厚的_板射线穿透能力_能穿透几_厚的_板例1：一放射源放出某种或多种射线，当用一张薄纸放在放射源前面时，射线的强度减为原来的1/3，而当用1cm厚的铝板放在放射源前面时，射线的强度减小到几乎为零。由此可知，该放射源所放射出的（ ）A仅是射线B仅是射线C是射线和射线D是射线和射线6人类探究物质结构的另一个突破是在同一时期发现了电子。电子的发现：_发现了电子，提出了_或_模型（2）电子电荷的现代值为e=_（三）原子的核式结构【问题5】自主阅读粒子散射实验，发散思维，回答下列问题：（1）1909-1911年英国物理学家_等做了用粒子轰击_的实验。（2）粒子散射实
4、验装置各部分的名称和作用。粒子：带 电，电量是电子电量的 倍，质量约是约是电子质量的7000多倍。从放射性元素中放射出来的粒子动能很大，射出速度达107米/秒，粒子打到荧光屏上能产生一个闪烁的亮点，可用显微镜观察。 预想：如果原子结构是汤姆孙的“西瓜模型”，粒子穿过“西瓜模型”原子的轨迹是怎样的呢.粒子射入金箔难免跟电子碰撞，电子的碰撞对粒子速度影响大吗？.按照西瓜模型，粒子在原子附近或进入原子内部后会不会发生大角度偏转？（3）介绍实验结果绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，但有少数粒子发生了较大的偏转。散射的粒子的数目随着角的增大而很快地减少。有极少数粒子的偏转角超过了900，有的甚至
5、几乎达到1800，象是被金箔弹回来。小组思考讨论：粒子出现大角度偏转有没有可能是与电子碰撞造成的？你认为原子中的正电荷如何分布，才能使粒子大角度偏转，为什么？（4）汤姆孙原子模型不能解释粒子的散射实验结果中的_散射现象，因而被_。（5）为了解释粒子的散射实验结果，卢瑟福在1911年提出了原子的_学说：在原子的中心有一个很小的核，叫做_，原子的全部_和几乎全部_都集中在原子核里，带负电的电子在_空间里绕着核_.看书第62页，“原子核的组成”一部分，分组讨论填写讲学稿。（四）、原子核的组成1质子的发现：_用_轰击氮原子核，发现了质子，用符号“p”表示。2中子的发现：(1)_猜想，原子核内可能还存在
6、着另一种粒子：它的质量与质子相同，但是不带电。(2)_通过实验证实了_的猜想，发现了中子，用符号“n”表示。3质子的电荷量：_，质量：mp=_kg。中子的电荷量：_，质量：mn=_kg。4原子核的组成：原子核是由_和_组成，质子和中子统称为_。5原子核的符号：_(1)核子数：质子和中子质量差别非常微小，二者统称为_，所以_数和_数之和叫核子数。(2)电荷数（Z）：原子核所带的电荷总是_数的整数倍，通常用这个整数表示原子核的电荷量，叫做原子核的电荷数，简称核电荷数。(3)质量数（A）：原子核的质量等于核内_和_的质量的总和，而质子与中子质量几乎相等，所以原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，
7、这个整数叫做原子核的质量数。是一个纯数字，它与质量是不同的.如质子和中子的质量数相同均为1，但它们的质量不同，中子的质量比质子的质量约大千分之一.(4)注意：原子核的电荷数_（填“是”或者“不是”）它所带的电荷量， 质量数_（填“是”或者“不是”）它的质量。6原子核中的两个等式：(1)核电荷数（Z）=_数 = 元素的原子序数=核外电子数。(2)质量数（A）= 核子数 =_数+_数。7同位素：(1)定义：具有相同_数、不同_数的原子核互称为同位素。(2)同位素特点：原子核内的质子数决定了元素的化学性质，同种元素的质子数相同，核外电子数也相同，所以有相同的_（填“物理”或者“化学”）性质，但他们的
8、中子数可以不同，所以他们的_（填“物理”或者“化学”）性质不同。(3)常见的同位素：氢的三种同位素：_、_、_；符号分别是：_、_、_。铀核的同位素：_、_ 例2：据最新报道，放射性同位素钬，可有效治疗癌症，该同位素原子核内中子数与核外电子数之差是（ ）A32 B67 C99 D166例3：同位素是指：（ ）A质子数相同而核子数不同的原子 B核子数相同而中子数不同的原子C核子数相同而质子数不同的原子 D中子数相同而核子数不同的原子四、练习巩固：1下列哪些事实说明原子核具有复杂结构（ ）A粒子的散射实验 B天然放射现象C阴极射线的发现 DX射线的发现2关于射线，下列说法中正确的是（ ）A它是高速电子流B粒子是放射出来的原子内层电子C粒子是从原子核中放射出来的D它的电离作用比较弱，但它的穿透能力很强，能穿透几厘米厚的铅板3.放射性元素放出的射线，在电场中分为A、B、C三束，如图所示，其中（ ）AC为氦核组成的粒子流BB为比X射线波长更长的光子流CB为比X射线波长更短的光子流DA为高速电子组成的电子流4粒子散射实验的结果说明 （ ）A原子核是由质子和中子组成的B原子中的正电荷均匀分布在整个原子范围内C原子中的正电荷和几乎全部质量都集中在很小的区域范围内D原子中的电子只能在某些不连续的轨道上运动2
