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1、班别_ 小组_姓名_学号_ 25、伯牙绝弦年级： 六年级 单元： 第八单元 课型： 导学课 年 月 日主备课人： 胡碧琴 学科组负责人： 庞阿芳 学科主管： 付敏辉 【学习目标】1我会读通课文：读准字音，读通句子。2我会读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事。3我能读好课文：读出自己的感悟，感受朋友间的真挚友情。4我会背诵课文：积累经典诗文，激发学习文言文的兴趣。【学习重难点】凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。【学习过程】知识链接：伯牙姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都(今湖北荆州)人，曾任晋国大夫，伯牙善鼓琴，钟子期善听琴。当伯牙弹
2、琴志在高山时，子期便从琴音感到峨峨若泰山；当伯牙志在流水时，子期又感到洋洋若江河。子期死后，伯牙便绝弦不弹，因为再也没有人能像子期那样懂得他的音乐了。一、自主预习：1、我知道课题伯牙绝弦的意思： 。 4、联系课文，理解词语的意思。善：擅长 绝：断绝 鼓：弹 志在高山：心里想到高山。哉：语气词，表示感叹。善哉：太好了，妙极了峨峨：高。 洋洋：广大。兮：语气词相当于“啊”5、仔细观察这个词的组成结构：杨柳依依 你能照样组吗？把下面的词语补充完整。清风 明月 杨柳 芳草 云雾 炊烟 流水 春雨 白雪 霞光 二、合作探究。1、用自己喜欢的方式读课文，读出节奏，读出感情。2、我能根据注释，读懂每句话的意
3、思。3、我能用自己的话讲这个故事三、 拓展延伸1、你能用名句或诗句送给这对知音吗？ 四、 达标检测。1、 我会背诵课文。2、 伯牙 鼓琴，钟子期 。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 ！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 ！”伯牙所念，钟子期 。子期死，伯牙谓世再无 ，乃 ，终身 。3、人们把真正了解自己的人叫做 ，用“高山流水”比喻 课后反思。师生研讨区班别_ 小组_姓名_学号_ 25、伯牙绝弦年级： 六年级 单元： 第八单元 课型： 展示课 年 月 日主备课人： 胡碧琴 学科组负责人： 庞阿芳 学科主管： 付敏辉 【学习目标】1我要感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。2我
4、能背诵课文，积累中华经典诗文。【学习重难点】感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。【学习过程】一、回顾旧知：1、背诵课文2、用自己的话讲这个故事。二、品读课文，感悟知音。1、什么是“知音”？ 你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？2、请找出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。3、伯牙为什么“绝弦”？（用文中原名回答）你体会到什么？4、伯牙既然“善鼓琴”，那么想一想，除了能弹高山、流水，还能弹出什么？试着仿写句子。伯牙鼓琴，志在高山 ，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”伯牙鼓琴，志在清风 ，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若 ！”伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ ”伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“”三、拓展提升。这
5、是由于“俞伯牙摔琴谢知音”这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”。请你写出一些关于友谊的名句名诗或成语吧。 四、达标检测。五、课后反思。 师生研讨区27* 班别_ 小组_姓名_学号_ 蒙娜丽莎之约年级： 六年级 单元： 第八单元 课型： 展示课 年 月 日主备课人： 胡碧琴 学科组负责人： 庞阿芳 学科主管： 付敏辉 【学习目标】1. 读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸、耐人寻味、转瞬即逝、璀璨”等词语。2. 有感情的朗读课文，对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想到的自然的融合在一起的写作方法。3. 感受世界名画的魅
6、力，受到美的熏陶。【学习重难点】1、把具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑。2、从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。【学习过程】知识链接：达芬奇是意大利文艺复兴时期第一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博。多才多艺的艺术大师、文学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在几乎每一个领域都做出了贡献，后代的学者称他是“文艺复兴时期最完美的代表”，也是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。一、自主预习。1、我能读熟课文，完成以下练习。（1）、将加
7、点的字和它正确的读音用直线连接。c xio tin mn jn m cn肖像 微抿 矜持 恬静 沐浴 璀璨 （2）、通过自读全文，我知道课文讲了这样一件事： 二、合作探究。1、认真研读文中描写蒙娜丽莎画像的段落，课文从哪几方面来描写画像的？ 2、读读描写蒙娜丽莎的句子，结合图片，谈谈你的感受。 3、除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到她的魅力，你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力？三、课堂检测。1、写出下列词语的近义词和反义词 清晰（ ）（ ） 细腻（ ）（ ）朴素（ ）（ ） 温柔（ ）（ ） 2、选词填空寂静 幽静 恬静 安静 蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。 贝多芬在一条（ ）的小路上散步。
8、同学们（ ）地坐在教室里。四周一片（ ），听不到一点声响。 3、按要求改写句子 蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句） 我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话） “蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句） 师生研讨区班别_ 小组_姓名_学号_ 26、月光曲年级： 六年级 单元： 第八单元 课型： 导学课 年 月 日主备课人： 胡碧琴 学科组负责人： 庞阿芳 学科主管： 付敏辉 【学习目标】1、学会本课 8 个生字，正确读写正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、 琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解贝多芬创作乐曲的经过。【学习重难点】1、了解贝多芬创作乐曲的经过。2、理解贝多芬创作月光曲的经过及感情变化。【学习过程】知识链接：贝多芬（）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九
