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1、中考语文复习的几点思索王军实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？下面结合我近几年在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈，借用这个学习的大好机会，只能将我们的一些备考复习方式、教研设想、重点工作、典型做法、问题困惑几方面，拿出来和大家交流，诚望得到各位领导同行的指正，从而使本人在今年的中考中能有更大的进步。一、复习方式复习期间我们一般将采取“三轮复习的方式”。第一轮复习：
2、结合导学案，回归课本、系统归纳，夯实基础。具体做法是从课本入手，分年级、分册，从字词、古诗文默写、文学常识、名著等方面入手，让学生整合归纳出读、写的方法，然后配以教师精选导学案的测试题在课堂上限时完成。对于一些学困生，我们将利用课余时间作补考训练，力争做到复习内容要点化，重点内容试题化，重点试题典型化。当然字音、字形及古诗文名句不可能一劳永逸，我们会经常采取不同的方式让学生温故而知新。第二轮复习：专题分析，精讲精练，提高学生的语文水平。我们根据中考命题规律和试卷结构，打破学科原有顺序，将一些专题整合起来，提升学生做题的难度和深度。在答题技巧上多向学生做指导。尤其注重学生失分较多的现代文和作文方
3、面的训练指导。比如：在现代文阅读复习时，我们除了利用课内名篇渗透考点外，还要把各类现代文阅读的方法，答题规律、技巧等交给学生，让学生练习老师精选的历年中考典型试题，教师再引导学生寻找答题的思路、技巧、总结规律。并要求学生将答题的格式规范记到积累本上，让学生真正提升自己的能力。作文训练方面，针对去年中考，学生作文存在的字体潦草，卷面不整，立意不深等问题，我们备课组从两个方面入手：第一、坚持不懈抓书写，只要开始训练，从落笔的第一个字开始，规范书写，常抓不懈，从而努力提高书写能力。第二、让学生多积累，学习他人之长。即使是在繁忙紧张的初三阶段，我们的老师也引导学生自觉读书看报，开拓视野，把握时代脉博，
4、多翻阅中考优秀作文，学习他人的语言风格、章法、技巧等，为写作积累素材，这方面做得最好的要数郭明轩老师，他一直坚持让学生写随笔，全批全改，对随笔中学生及时表扬鼓励，真正让学生写“绿色作文，写有生活气息的作文。第三轮复习：综合训练，查漏补缺，巩固提高。这个阶段，我们老师精选模拟试题，精选精讲，着重培养学生解决问题的思路方法，能做到触类旁通，举一反三，提高应式能力，让学生从容面对中考，力求做到凡发必做，凡做必阅，凡阅必讲，在训练中提高，在提高中发展。二、教研设想教学工作是智力劳动，必须发挥团队力量，我们将把每周日第一二节课作为中考教研时间，做出详细的备考计划。并根据老师擅长的专题分工到人编写训练试题
5、，互相借鉴，取长补短，在保持进度一致的情况下，注重自己中考的复习特色。做到团结协作，心往一处想，劲往一处使。三、学生动员和习惯培养1学习效果树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。2打牢基础从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。
6、因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。3阅读习惯学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来
7、越深。4认真誊录誊录其实不是只是形式，它的黑白直接影响到人们对誊录者深造态度、深造品格甚至个人的本色的评价，卷面即是弟子呈现在老师眼前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从别的一个角度看，一个誊录认真的孩子，常常也能认真看待深造及别的不少变乱。雷同，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的变乱。因此，重视并及早提出对孩子誊录方面的要求，不单能进步誊录品格，得到众多精巧评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好风尚，进步综合本色。5记笔记并事后复习随着课程情势的增长和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较繁芜，那么课后还要进行摒挡，使之全面、有条理。摒挡的过程是一
8、个很有效的过程，而且还能锻炼自己阐发、归纳的本事，一举多得。所以应养成摒挡笔记的风尚。6自力打点问题孩子深造上有困难请求帮手时，家长千万不能置之不理或对于了事，应激情亲切地鞭策勉励孩子自己试一试。如果孩子实在无法自力打点也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下感受是靠自己的力量完成的。只要尝到乐成的欢快，孩子便会增加信心，勇敢地接待下一个搬弄。7主动深造让孩子设立改错本，随时改正练习本、试卷上的错误，以标致的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记实，以警示自己，防备显现同类错误。四、典型做法1抄写、背诵美文欣赏
9、,名言警句,古诗词。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法”。2强化文言文阅读理解。学习文言实词，不仅要注意区别词的古今意义，积累实词的一词多义，识别通假字，概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比阅读，且动手翻译。为加强文言文的学习，我们实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方
10、法，培养学生的文言文阅读能力。另外，教师在研究近年来中考文言文的基础上，进一步缩小范围，确立重点篇目，提高文言文的得分率，2013年中考文言文就在预测之中。3创新作文教学。真正做到重头戏重唱，构建适合学生发展的作文课堂教学模式“参与合作式”作文教学模式：展示课题合作探究老师点评合作评改反馈提高。通过这一模式的开展与深化，学生的自主学习、合作协助精神，探究创新的能力有了极大提升。学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，养成愿学、乐学、善学的习惯。加大作文的训练力度。每星期一次作文，教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。写前有指导，写后有反思，在训练中不断提高学生的作文能力。五、问题与困惑1书写问题。普通存在书写潦草，不规范，字体过小，字迹不清等问题。尽管被老师强调多次，但思想上总是不重视，总觉得平时书写无所谓，考试时认真一点就行了，但写到卷子上时又原形毕露，这是语文教学中的一个老大难问题，需要在以后的教学中下大力气解决。2现代文失分太多。尤其是记叙文，学生做了很多的中考试题，老师也讲了大量的做题技巧，比如常见的考点分析人物形象，告诉学生从主要事件，描写方法等方面去分析，而学生依然无从下手，得分不高。 3文言文耗时低效，几乎每一周都在进行文言文的复习，好多篇目都是三四遍的复习之后，仍有一部分学生连最基本的字词解释，句子翻译都不能准确解读，深感苦恼。
