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1、 可能性 授课教师：韩倩茹教学内容：教材P44例1及教材练习十一第1、2、3、4题。教学目标：知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探 索新知。情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。教学重点：体验事件发生的等可能性。教学难点：会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。教学方法：采用游戏教学法，将教学情境真实地搬到现实生活当中，让学生在游戏中，真实地参与中积累与学习知识。教学准备：师：ppt、乒乓球、袋子、卡纸布袋、卡纸要求提示。 生：袋子、乒乓球、画笔。教学过程：一、 谈话导
2、入、激情引趣师：“今天老师给大家带来一些礼物猜猜是什么？”（出示乒乓球）仔细观擦， 老师带来了什么颜色的乒乓球。？（黄色乒乓球、白色乒乓球球）师：“这两种颜色是我们常见的颜色，今天老师还带来了一种特殊颜色的乒乓球。”（出示红色的乒乓球）师：“同学们喜欢红色的乒乓球吗？如果把它放回袋子里，然后，像这样任意的从中摸一个，你觉得有可能把红色的乒乓球从这里面摸出来吗？”学生汇报师：“有的同学认为可能，有的认为不可能，想试试吗？请同学们稍安无照，老师还带来了三个口袋，请你仔细观察这3个口袋分别装了什么颜色的球。”1号口袋6个红球2号口袋4个黄球2个白球3号口袋3个红球3个白球二、 摸球游戏，探究新知（一
3、）1、感知“一定”师：“现在，如果你特别想从某个口袋里摸出红球，你会选择到几号袋子里去摸？”生：1号师：“为什么同学们都选择摸1号口袋呢？”生：“因为1号口袋里全部都是红球。”师：“同意吗？因为1号口袋里全部都是红球，如果同学们任意从中摸一个，会怎样？”学生汇报师：“数学上还可以说，任意从中摸一个“一定”摸出红球。谁还能完整的给大家说一说为什么选择1号口袋？”生：因为1号口袋全部都是红球，任意从中摸一个球，一定是红球。45人说-(小组之间说)-差生说2、 感知“不可能”师：奇怪，2号口袋里也有6个球，为什么不去2号口袋里去摸？生：2号口袋没有红球。师：“因为2号口袋里一个红球都、没有，任意从中
4、摸一个，有可能摸出红球吗？” 生：“不可能。”师：这个词用的真好“不可能”谁在来说一说？生：“因为2号口袋没有红球，任意从中摸一个不可能摸出红球。”45人说-(小组之间说)-差生说3、 体验摸球游戏，感受并理解“可能”师：“同学们，老师又有疑惑了，3号口袋好像，也没有人想去摸，看来在3号口袋中任意摸一个球，好像也不可能摸出红球，你们觉得对吗？”生：“反对，有可能摸出红球。”师：“同意吗？也就是大家都觉得3号口袋里既有红球，又有白球，因此你们觉得任意从中摸一个，有可能摸到红球。但是还有些同学心存疑惑对不对？”“看来我们必须动手验证一下，看在3号口袋中有可能摸到红球吗？动手之前先看一下活动要求”活
5、动要求：1、按我们之前的分组，由组长带领大家依次去摸，并且要记住摸到的颜色。（摸得时候不能偷看）2、 摸完一个需要把球在放回袋中。3、 每个组员在摸之前，组长需要把袋子摇一摇。师；“记住活动要求了吗？那就请大家开始吧。”教师巡视 小组指导小组汇报1组 白白红白红红 2组 红白白红白红 3组 红红白白红百 4组 白红红白白红师：“请同学们仔细观察，这五个小组的摸球情况，是不是每组都有人摸到红球啊？”师：“看来，这3号口袋里有3个红球，3白球，从中任意摸一个，有可能摸到红球吗？”生：“有可能。”师：“有可能归有可能，到底第几次摸到红球，你能确定吗？尽管第几次摸到红球无法确定，但是我们相信，只要不停
6、的往下摸，就有可能摸到红球。”师：“像这样，虽然不确定什么时候摸到，但只要一直摸下去，总会摸到红球，数学上我们就把它叫做可能。”师：也就是说：“既有红球，又有其它颜色的球，可能是红球”45人说-(小组之间说)-差生说师总：“同学们，通过刚才的摸球游戏，大家有了很多的收获。我们还知道了事情的发生有一定、不可能、可能这三种情况，当我们确定的时候，就会说一定和不可能。一定和不可能都属于确定事件。当事件不确定的时候，我们就用什么？(可能)所以可能属于不确定事件。”师：“这就是我们今天探究的内容可能性。”板书课题(二) 、现在，你能用一定、不可能、可能来举例描述一下我们生活的可能行吗？ 生举例汇报三、
7、装球活动，应用“一定”“不可能”“可能”出示口袋1；蓝球、红球、黄球若干；装球要求:“装一些球，使从中任意摸一个球一定是绿球”学生汇报并到台前展示（3人）师：“一句话，只要怎样放就一定能摸到绿球？”生：“只要袋子里全是绿球，任意从中摸一个一定是绿球。”（45）出示口袋2；蓝球、红球、黄球若干；装球要求:“装一些球，使从中任意摸一个球不可能是绿球”学生汇报并到台前展示（3人）师：“一句话，谁来概括，只要怎样放就不可能能摸到绿球？”生：“只要袋子里不放绿球，任意从中摸一个不可能是绿球。”（45）出示口袋3；蓝球、红球、黄球若干；装球要求:“装一些球，使从中任意摸一个球可能是绿球”学生汇报并到台前展示（3人）师：“只要怎样放就可能能摸到绿球？”生：“只要袋子里放绿球和其它颜色的球，任意从中摸一个可能是绿球。”（45）四、 智力大闯关师：“同学们掌握的不错，有信心接受下面的闯关挑战吗？”第一关：47页第1题第二关：47也第2题第三关：47也第3题第四关：47也第4题五、课堂小结同学们回顾这一节课你有什么收获六、 板书设计 可能性确定事件 一定 不可能 可能 不确定事件 2015年11月
