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1、Module3Unit 1 What are they doing? 说课稿定宁中心小学 俞乃方一说内容：本课是新标准英语三年级起点第三册第三模块的第一单元，本课新单词有people,row,dragon,boat,chess,drink,can,see,lots of,interesting things；新短语有do taijiquan,play chess,drink milk,in the park,on the lake；重点句型是What are they doing?They are .本课的话题Activities 与学生现实生活、经验密切相关,通过多种活动，从学生兴趣出发，联
2、系学生所学的单词短语，复习旧知，联系新知，训练学生的听说能力，提高学生的语言运用能力。二说教学对象：四年级学生接触英语有一年多，学生活泼好动，有好奇心强，喜欢游戏、模仿，思维活跃，乐于参与和表演。虽然在本课学生也刚接触现在进行时态，但是学生已经学过较多关于Activities的词汇短语，所以这节课我通过模仿动作，以旧带新，再归类总结，让学生初步了解现在进行时的语法知识。学生在情境中学习，利用各种教学辅助工具，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。三说教学目标：知识与技能1.能听、说、读本课词汇people,row,dragon,boat,chess,drink,can,see
3、,lots of,interesting things; 及短语do taijiquan,play chess,drink milk,in the park,on the lake。 2、 能口头表达本课重点句型：What are they doing?They are.并用该句型描述某些人正在进行的活动；能够借助key points进行看图说话。过程与方法：通过Simon activities 激发学生学习兴趣，复习有关活动的词汇、短语。接着进入语篇教学，让学生听录音回答问题，把单词和句型放在课文中教学，并加以动作和生动形象的图片辅助理解记忆。然后通过朗读课文、看图说话、活动等多种形式操练巩
4、固所学句型。接着根据关键点复述课文，巩固课文内容，同时也提高了学生的语言运用能力。最后布置作业，把课堂延伸到课外，把语言运用到实际生活中。情感、态度、价值观：1. 使学生养成仔细观察，认真模仿的良好习惯，培养其综合语言运用能力。2. 让学生在丰富多彩的课堂教学活动中体验英语学习的乐趣，培养其自主创新和合作探究的精神。四说教学重、难点教学重点：1.能听说认读词汇及短语：people,row,dragon,boat,chess,drink,can,see,lots of,interesting things;do taijiquan,play chess,drink milk,in the par
5、k,on the lake。 2、能听懂并说出What are they doing?They are. 语句结构。教学难点：在进行时态中用They are的句型描述一些正在做的动作。五说教学方法：听说法、图片教学法、活动演示法，情境交际法、任务型教学法六说教学过程： Step 1：Warming up and lead inWarming up1.Greetings.(日常问候)2.Simon activities:（1）老师说单词学生做动作，复习相关词组，活跃气氛，激发学生兴趣。（2）用图片复习上节课的内容：He/she is doing sth(单数句型)。（3）引入课题：What ar
6、e they doing?(复数句型)Step 2：Presentation (呈现）1.Teaching the word “people”2.课件出示图片打太极拳，教学词组do taijiquan. 3.课件出示图片下棋，教学词组play chess及in the park ,on the lake.4.师请几名学生做出喝牛奶的动作，教学词组:drink milk.5.用单词卡片教学单词：between.6.课件出示上车的图片，教学单词：get on,can ,see,lots of,interesting things等。7.Learn more about the text. 听第一遍
7、录音，找出课文中表示动作的短语。8.读课文，回答问题：A： What are the people doing in the park?B : What are the people doing on the lake?C: What are the people doing between the trees?D: What are the girls doing?9.板书学生的问题。Step 3 Practice （操练）Activity 1 请几名学生上台演示动作，师生共同操练句型。They are .（如：读书，做早操）Activity 2 Read the text together
8、. ( 学生一起复述课文)Step 4 Summary and homework （总结并布置作业）Homework课后认真观察你的爸爸妈妈或朋友正在做什么，用现在进行时写下来。七说教学反思： 新课程标准指出：英语课程的学习是学生参与，表演，合作与交流的教学途径和任务型的教学方法。所以在设计教学过程时，注意到学生活泼好动，富有好奇心的特点，我设计了适当的活动和游戏来激发学生热情，提高学习兴趣。课堂上我以操练为主，抓住重点句型：What are they doing?/They are doing sth。在呈现时，我让同学们自主发挥表演动作，并让其他同学用现在进行时表达句子，不但课堂气氛活跃而且能亲生体验，感知，轻松掌握。还有看关键词组复述课文等，让学生把学到的知识说出来，提高了学生的语言表达能力。总之，课堂上学生参与积极，气氛活跃，掌握较好，教师基本上达到了教学目的，完成了教学任务。 不足：设计内容少有点多，有个别后进生没能很好地掌握。板书设计Unit 1 What are they doing? doing taijiquan.rowing a dragon boat.They are playing chess. drinking soya milk.
