地球爷爷的手教学

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1、地球爷爷的手教学地球爷爷的手 教学目标 1、正确、流利的有感情的朗读课文，读好有请求的句子。 2、认识俩、摘等7个生字,会写球、玩等六个字。 3、理解课文的内容,初步了解地心引力这一科学。教学重点理解课文的内容，初步了解地心引力这一科学。教学难点 正确、正确、流利的有感情的朗读课文,读好有请求的句子。 德育目标 理解课文的内容,初步了解地心引力这一科学。教学方法 情境教学法,小组合作学习法 教具准备 图片,生字卡片。 一、揭题导入 1、小猴子和小兔子亲手摘桃子、采蘑菇吃,吃的可香了,可是今天，他们却不动手摘桃子了，因为地球爷爷已经用自己的打手替它们摘下来了。地球爷爷的手是什么的呢请大家读课文，

2、看谁最聪明。2、学生齐读课文。 二、初读课文,认识本课生字，标出自然段序号。 1、请同学们听课文录音,想想：课文中出现了几种小动物它们在做什么 、自由读课文标画出自然段序号,并把本文的生字，新词标画在课本上。 、出示生字、词语卡片,引导学生认读。 、分自然段读课文,同学思考:课文讲了什么内容 三、细读课文解决疑问 1、教师导言：通过刚才的学习，我们了解到是地球爷爷用自己的大手,帮助小猴子吃到了又大又红的桃子。那么,地球爷爷得手究竟长的什么样呢请同学们在组内学习，找到有关的句子，画出来,再和你的小伙伴进行交流。 2、学生小组间进行交流。 3、讨论后汇报。、读课文最后两自然段,体会地球手的作用。5、教师作实验：磁铁吸引铁丁，用这个例子形象的为学生结实说明什么是引力。 、扩展：你还能举例说出地球有手的例子吗 四、品味课文，练习有感情的朗读课文、我们对课文内容有了了解，现在练习分角色朗读。 、分配角色。说说怎样读好你担任的角色 3、找出小兔、小猴、地球爷爷、猴爸爸的句子，分析朗读的语气。 、教师指导。 5、学生组内合作学习。 6、带头饰表演。1