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1、英语高效课堂之我见 作为一名农村英语教师，我深深地感到农村学生在学习英语中存在很多问题，农村孩子与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，害怕会说错被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语也不太敢说英语。在学校里又缺乏学习英语的环境氛围。那么高效课堂中如何让学生在轻松、愉快的学习氛围中学习呢？我结合平时的教学实践，对农村英语课堂教学行为的有效性进行了细心地探究。下面，谈一下我在教学中的一些心得：一、培养兴趣，激发学习的动机1.培养兴趣的重要性。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能激发学生主动参与英语学习的意愿，我在教学中总是想方设法培养学生学习英语的兴趣，激发学生的主观能动
2、性，让学生自己自愿学习英语，学生的学习效果也能达到事半功倍。2.如何培养和维持学生的学习兴趣。（1）在学习的快乐中，培养学习兴趣。如何培养学生学习兴趣呢？最好的方法是使学生在学习英语的过程中感到很愉快，轻松，使学生从英语学习中得到无穷的乐趣。我根据初中学生的年龄特点，采用了各种教学方法、手段来激发学生的兴趣。如把英语课上的合作交流部分编成游戏；把对话设计成生活场景让学生表演；把课文编成故事讲述等等。运用这些教学方法，让学生在玩中学、在乐中学，不仅培养了学生的主体意识，而且达到自主学习的目的。（2）利用多媒体，培养学习兴趣。随着现代信息技术的飞速发展，多媒体辅助英语教学日益普及。近年来，农村远程
3、教育资源网相继开通，农村英语教师能获取更多的英语教育资源，利用多媒体教学更方便了。我充分利用这一条件，加强学习，掌握多媒体操作的技能，使之充分为现代英语教学服务。多媒体以学生为中心，教学生动、直观、形象，既能培养学生的学习兴趣，又能提高课堂教学效率，开拓学生的创造能力。（3）尝试成功，保持学生学习英语的兴趣学生对英语的兴趣主要是对学习英语的成就感。在教学过程中，我采用成功体验激励学生兴趣，在课堂中经常开展些比赛，如单词接龙比赛、回答问题比赛等。平时测验都是学生耳熟目染的东西，对于获胜者给予表扬，对于失败者给予鼓励，让学生在不断的成功中感受到学习的快乐。二、帮助学生养成良好的学习习惯学生初学英语
4、时，我就严格要求，注意培养学生良好的学习习惯，这也是学生学好英语的根本所在。没有良好的学习习惯，学生学习就会事倍功半，久而久之，学生的学习热情就会减退。英语教学的过程中要进行听、说、读、写训练，而且这种训练贯穿始终。因此，我一开始就注重培养学生在听、说、读、写方面的好习惯。1.养成认真“听”的习惯。在倡导素质教育的今天，课堂仍然是获取知识的主要途径，对初学英语者来说，要让学生能坐得住、静下心，并能聚精会神地听老师讲课。我根据学生的具体情况，因材施教，使学生听一点，懂一点，时时有收获、堂堂有积累，严禁在课堂上高谈阔论，课后学生如听天书般毫无收获。2.养成大胆“说”的习惯。英语是一门实践性极强的学
5、科，作为语言课，必须亲身体验才能掌握要领。开口是学生学好英语的第一关，相对城市学生来说，农村学生一般比较腼腆，他们总觉得说英语被人笑话，不好意思动嘴，也不知道怎样动嘴，致使学生学成了“哑巴英语”。面对此种现象，我采用了“班级英语角”；规定学生在每星期的两三个下午活动课，让学生在本班教室里，就某个主题有针对性地进行简单的口语练习，刚开始时学生只是干巴巴地“蹦出”几个不合逻辑的英语单词，但我一直坚持下来，在我的参与和指导下，在大众化的英语氛围下，学生把英语句子越说越长，越说越流利。学生的胆量也大了，不仅增强了自信心，掌握了语言知识，而且提高了运用语言的能力。3.养成经常“读”的习惯。新课程标准反对
6、学生死记硬背，但最基本的知识点还是要学生强化记忆，而强化记忆最有效的途径就是经常反复朗读，学生只有首先熟悉一些基本的知识要点，才能灵活运用。而农村学生由于地域限制，很少跟别人用英语交际，因此，熟读和背诵是农村学生学习英语最直接、有效的方法。在教学中，我除了要求学生熟读和背诵课文，还为他们挑选一些课外英语书籍，以此来开阔学生的视野。这样，学生在使用英语时就不会出现“巧妇难为无米之炊”的窘境。此外，养成经常“读”的习惯，可以凭借语言的“惯性”来解决语感、语调等一系列问题。4.养成规范“写”的习惯。书写规范很重要，我从教字母开始，就严格要求学生规范书写，按四线三格确定每个字母所处的位置。既要笔画正确
7、，更要间距合理、书面整洁，又要看起来工整、美观、大方。学生一旦养成错误的书写习惯就很难纠正，我利用学生好胜心强的心理特征，经常组织英语作业展览，培养审美情趣。5.养成及时“做”的习惯。课后作业是课堂教学的有机延伸，学生通过及时做作业才能消化、复习、巩固课堂教学内容。我让学生养成在认真听的基础上，先搞懂知识点才做作业的习惯，严禁学生养成边做边玩、做事拖拉、三心二意的不良习惯。只有培养出良好的学习习惯，才能使学生产生积极主动的学习兴趣，也才能逐步地获得好的学习效果。三、培养学生的自学能力在教学中我充分认识到学生不是教会的而是学会的，我明白“授之以鱼只供一饭之需，教之以鱼方能终生享用”的道理。教学中我注重教会学生自学的能力，如培养学生查字典解释英语单词的能力；培养学生使用教材，学会看书的能力；培养学生正误辨析和自我评价的能力等。使学生学会自己去探索规律和归纳学法。农村英语教学是一个复杂的过程，我深知在这方面尚需不断探索、实践、总结和提高，只有这样，才能尽量弥补农村初中英语教学存在的不足，才能激发学生学习英语的兴趣，才能让学生在轻松愉快的学习氛围中学习。
