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1、课题： Unit 4 HAPPY HALLOWEENPart 2 Reading and Writing 漷县中学 马淑红 教学背景分析教学内容分析： 1本节课为北京版教材第15册Unit 3 happy Halloween, Part II.这是一节“读写”课，课文讲述的是西方的万圣节，人们是如何庆祝的，其主题贴近学生生活，易被初三年级学生理解。文章按照事件发展的顺序叙述，脉络清晰。从教师讲述节日背景到如何制作南瓜灯，每段都有主题贯穿于其中。这种叙事法也常适用于学生描述日常活动的写作中。2 文章中运用了过去时态来讲述，这种时态学生在前面的单元中已经学习过，不会影响学生对课文的理解。本课的生词
2、较多，但大多数都是可以在课文的阅读过程中，猜测出含义。读前教师会处理一些可能会造成学生理解障碍的词或词组。学情分析：本节课授课对象为通州区农村校普通学生，共26名。在平时的英语学习过程中，学生能够在教师的引导下积极落实语言基础并根据教师所提问题和所设任务自主思考，但是缺乏在词汇量及相关阅读技巧方面积累和训练的习惯。结合本节课的话题，学生在阅读短文时有一定的障碍，需要教师在阅读前加以铺垫；在如何使文章写得丰富，不“流水账”方面，教师要进一步的引领和指导。本课，教师会在教学过程中层层递进地为学生搭建学习和练习的平台，帮助学生利用文本进行互动，实现语言输出，从而达成教学目标。教学目标在本节课结束的时
3、候，学生能够1. 通过阅读，猜测并运用work session pumpkins n. jack- o- lanterns n.western adj.return v. drive等词汇和词组写出描写日常生活的简单句子。2. 通过阅读，获取事件发展信息，并能够按照一定的顺序复述事件过程。教学重点和难点教学重点 通过阅读活动，关注故事发展的先后顺序，并按照正确的顺序描写事件教学难点 如何引导学生写出内容丰富，脉络清晰的短文。教学资源教材、多媒体课件、学案 教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图时间安排Step1 Pre-reading1.Warm-up and lead-inFree tal
4、k. According to the pictures，tell my day。Ask Ss some questions about the time they get up and have lunch on Sunday. Through asking and answering questions, lead in some new words. 2.Read and learn the new words and phrase.Answer the questions.激活已有的词汇知识，训练学生口语展示新词汇，为阅读做适当铺垫。27Step2While-reading Task
5、1 Guessing:1. What do you see in the picture?Ask Ss to guess it according to the picture.Task 2 number the picturesRead the text and match。1.This afternoon, Ms Holt was going to teach us how to make Jack-o-lanterns during the work session.2.Before we made lanterns, Ms Holt told us something interest
6、ing about Halloween.3. Ms Holt helped me make my pumpkin lantern4. We each made different Jack-o-lanterns and I was proud of my work.Task 3 Read the text and answerGuessing and check it.read and match . Ask and answerRead the text carefully and answer通过预测，吸引学生的注意力，提高学生兴趣，引入新课。通过阅读原文，获取描述事件的顺序，从而为写作做
7、铺垫。通过问答练习巩固顺序表达法。通过阅读，提炼出写作的要点，为写作做铺垫。2105Step3 Post-reading1. Group work.Ask Ss to rewrite a short passage according to the tips.2. Check up the rewriting each other in the class.3. write a short passage about how to make a lantern according to the table.Rewrite a short passageWrite a short passage
8、 by themselves按照提炼出的要点改写一篇小短文。同学互相批改，以获取彼此新的想法。根据本节课所讲的重点内容复述。85Homework 1. try your best to finish the handouts.2. have an evaluation about this class by themselves.Have an evaluation学生通过笔头练习，巩固所学语言知识，发展运用所学语言的能力。3本课我设计了读前、读中、读后的活动。读前利用图片引导学生学习重点单词，并自由讨论本课话题，激活学生的背景知识。读中是4步，1、整体阅读，了解主旨大意。2、细节阅读，获取具体信息。3、朗读。4、师生互动，内化课文内容。读后，总结重点句型结构，及时训练，结合实际，写一篇作文。利用小组，互评互改，及时展示。互评自评，及时检测。
