《《彩色的翅膀》互听互评.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《彩色的翅膀》互听互评.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7、彩色的翅膀教学目的1有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。2细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。教学重点：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义。导 学 过 程预习题纲1、读阅读提示，明确学习目标。2、初读课文，自学生字词，感知课文内容。3、自由读课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。一、创设情境，导入新课。1、同学们，留学在外的季羡林老先生无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士则用自己的方式，表达着对祖国海岛的爱。2、播放课件，介绍
2、海南岛。同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。战士们满怀信心地说：“这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座海上花园”。3、今天我们学习的动人故事就发生在这座小岛上（板书课题，齐读课题。）二、初读课文，整体感知。1、让
3、学生用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确流利。2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）三、朗读课文，体会情感。1、快速默读课文，想想小高为什么要把昆虫带上小岛？2、读了课文，你们有什么样的感受呢？3、这些感受又是从哪里感受到的呢？自读课文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美） 小高
4、把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。） 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。
5、） 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。） 我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）（5）战士们吃瓜时的样子（作者参加尝瓜会，印象最深的是什么？）抓住动词：捏、端详、闻、咬想象语言：啧啧赞叹些什么？感情朗读该段。四、总结全文，升华情感。1、学完本
6、课，你有什么收获呢？同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！2、总结写法课文中关于“西瓜不平常的来历”这一部分，属于插叙。插叙是在顺叙的基础上进行的，它可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富文章内容。板书设计彩色的翅膀 热爱海岛 边防战士 建设海岛 扎根海岛教学反思比较满意的地方：1、明确这是一篇略读课文，在帮助学生理清课文条理后放手让学生自读自悟，感受边防战士热爱海岛、建设海岛、扎根海岛的思想感情。2、通过请学生表演战士尝瓜的动作，切身体会战士们珍惜劳动成果和收获成果的喜悦。
