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1、 兔奶奶病了教案兔奶奶病了教案1 活动目的： 1、在嬉戏情境中学习说话，并留意正确使用量词。 2、初步把握打电话的常识。 活动预备： 1、在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放局部家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置局部日用品；画有礼物的小卡片若干。 2、与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。 活动过程： 一、“奶奶，我们回来了。” 1、教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），边自由做小兔动作。 2、下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带着小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。
2、” 二、“奶奶哪去了？” 1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。 2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？”（启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方） 3、“这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真焦急，怎么办呢？”（请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去了） 4、依据幼儿的答复，兔姐姐打算打电话问爸爸妈妈。 三、打电话了解奶奶的去向。 1、“怎么打电话呢？”（先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码） 2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办？”（引导幼儿提出给爸爸打电话的方法） 3、“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。” 4、兔姐姐拨通电话，与爸爸通
3、话。 “喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗？妈妈也不在单位里，我们很焦急啊？！奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。”兔姐姐无奈地搁下电话。 四、接到妈妈的电话。 1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。 2、（放电话录音，传来妈妈清楚的声音）“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶预备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清晰了吗？妈妈再说一遍，等一会儿帮妈妈送来。” 3、“你们听到妈妈刚刚在电话里说什么？”（请幼儿复述电话内容） 4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处查找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。（引导
4、幼儿正确使用量词）。 五、预备去探望奶奶。 1、“过一会儿，我们和妈妈一起去医院探望奶奶。见了奶奶，应当说些什么话呢？”（启发幼儿想一句让奶奶听了快乐的话） 2、“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？” 3、请各小兔自己选择一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。（引导幼儿用上正确的量词），如：“我给奶奶送一只苹果”。 4、“现在我们一起带上礼物到外面去，然后乘车去医院探望奶奶。” 兔奶奶病了教案2 目的： 1、在嬉戏情境中学习说话，并留意正确使用量词。 2、初步把握打电话的常识。 预备： 1、在活动室内设置一个小兔的”“家”，家中摆放局部家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的
5、椅子和沙发等；在适当的地方放置局部日用品。画有礼物的小卡片若干。 2、在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。 3、与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。 过程： 一、“奶奶，我们回来了。” 1、教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），边自由做小兔动作。 2、下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带着小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。” 二、“奶奶哪去了？” 1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。 2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她
6、会去什么地方呢？”（启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方） 3、“这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真焦急，怎么办呢？”（请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去了） 4、依据幼儿的答复，兔姐姐打算打电话问爸爸妈妈。 三、打电话了解奶奶的去向。 1、“怎么打电话呢？”（先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码） 2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办？”（引导幼儿提出给爸爸打电话的方法） 3、“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。” 4、兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。 “喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗？妈妈也不在单位里，我们很焦急啊？！奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。”兔姐姐
7、无奈地搁下电话。 四、接到妈妈的电话。 1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。 2、（放电话录音，传来妈妈清楚的声音）“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶预备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清晰了吗？妈妈再说一遍好了，等一会儿妈妈来拿。” 3、“你们听到妈妈刚刚在电话里说什么？”（请幼儿复述电话内容） 4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处查找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。（引导幼儿正确使用量词）。 五、预备去探望奶奶。 1、“过一会儿，我们和妈妈一起去医院探望奶奶。见了奶奶，应当说些什么话呢？”（
8、启发幼儿想一句让奶奶听了快乐的话） 2、“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？” 3、请各小兔自己选择一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。（引导幼儿用上正确的量词） 4、“现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院探望奶奶。” 六、去医院探望奶奶。 1、教师扮演兔妈妈，带小兔来到“医院”。（撤去屏风，“奶奶”躺在病床上） 2、“请你们把想说的话说给奶奶听，并告知奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要宁静，请大家说话时小声一点。”（小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶开心交谈） 3、“奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧！我们一起祝奶奶早日恢复安康！” 兔奶奶病了教案
9、3 活动目标： 1、在嬉戏情境中学习说完整话，并学习使用量词。 2、产生关怀爱惜老人的情感。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放局部家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置局部日用品。画有礼物的小卡片若干。 2、在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。 3、玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。 活动过程： 1、导入。 小兔们，我们到外面去熬炼身体吧。 教师扮演兔姐姐，幼儿扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌边自由
10、做小兔动作。 下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带着小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。” 2、“奶奶哪去了？” 小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。 “咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？” “这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真焦急，怎么办呢？” 依据幼儿的答复，兔姐姐打算打电话问爸爸妈妈。 3、打电话了解奶奶的去向。 “我先给妈妈打个电话吧。” 兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不接电话，这可怎么办？”小兔们想出给爸爸打电话。 “我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。” 兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。“爸爸您好，我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了吗？妈妈
11、也不接电话，我们很焦急啊，奶奶病了，妈妈送奶奶上医院去了？”兔姐姐放下电话。 4、接到妈妈的电话。 正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶预备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清晰了吗？妈妈再说一遍好了，再见！” “你们听到妈妈刚刚在电话里说什么？” 请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处查找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。 5、预备去探望奶奶。 “过一会儿，我们一起去医院探望奶奶。见了奶奶，应当说些什么话呢？” “奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？” 请各
12、小兔自己选择一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。 “现在我们一起带上礼物去医院探望奶奶。不过医院里的病人都需要宁静，我们走路轻轻的，说话也要轻轻的。” 6、去医院探望奶奶。 兔姐姐带小兔来到“医院”。 “请你们把想说的话说给奶奶听，并告知奶奶，你们带来了什么礼物。” “奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧！我们一起祝奶奶早日恢复安康！” 活动反思： 活动设置了嬉戏情境，孩子们根本能投入进去。开头局部的嬉戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很热闹。接下来的打电话、找东西、给奶奶预备礼物以及去探望奶奶，一联串的情境也都比拟顺。但活动主要的学习说话
13、局部孩子们说得不是很好，他们只会说一个一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也由于没有阅历而想不出。 兔奶奶病了教案4 活动目的 1、能用连贯的语句叙述活动内容，激发幼儿听和说的兴趣。 2、知道关怀别人是件欢乐的事。 活动预备 1、布置欢欢家的场景。 2、小兔头饰，电话机、电话录音及所需日用品，食物等。 活动过程 1、教师扮小兔欢欢，以“欢欢带小朋友到家里玩”引入，小朋友一起来到欢欢家。 “小朋友，你们好！我就是小兔欢欢。今日，我想请小朋友到我家里玩！” （教师以角色身份进入嬉戏，很快激起孩子的兴趣，调动孩子参加活动的积极性） 2、帮欢欢找奶奶 欢欢回家找不到奶奶后，很焦急，就请小朋友帮助想一想：奶奶可能到哪里去了？ （以帮助找奶奶引导孩子参加活动，让孩子在帮助的气氛中学习表达与沟通。） 3、接到妈妈的电话后提问：“妈妈告知我什么事，让我预备什么？ （通过外界刺激，引导幼儿宁静，仔细倾听。） 4、请幼儿帮欢欢预备探望奶奶需要的东西等，重点指导幼儿连贯叙述。 （1）、争论：“奶奶最需要什么？”“你想为奶奶预备什么？”“到医院还应对奶奶说什么？她的病才会好得快？” （2）、幼儿按意愿预备探望奶奶的东西。 （迁移引导，让幼儿换位思索，发挥幼儿的思维力量。） 5、一起到医院探望奶奶，体验帮忙别人
