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1、Unit3 My friends 第一课时教学片断及反思Step 2 Presentation1.复习Hello,ImAre you? Yes,I am./No,Im not.Im Goodbye.教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。a.Miss Li,师生之间对话T：Hello,Im Miss Li.Are you?S: Yes,I am./No,Im not.ImT:Goodbye, 教师出示Goodbye.(1)Read with the t
2、eacher (2)Read one by one (3)Read together板书：Goodbye.b.教授HesMike，让学生work in pairS1：Hello,Im Mike.Are you?S2: Yes,I am./No,Im not.Im Mike.T:Goodbye, Mike教师总结：T：You are good partners.Hes Mike .Hes my friend.板书Hes教师出示Hes,并教授(1)Read with the teacherHes (2)Read one by one(3)Read together (4)Introduce you
3、r classmates to Miss Zhang教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用Hes来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。教师先做示范eg.T：Hello, .Hesc.教授ShesYang Ling，work in pairsS3：Hello,Im Yang Ling.Are you?S2: Yes,I am./No,Im not.Im Yang Ling.T:Goodbye, Yang Ling教师总结：T:Shes Yang Ling.Shes my friend.板书：Shes教师出示Shes,并教授(1)Read with the teacherShes(2)
4、Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Zhang教师可以先利用PPT展示书中已经认识的人物（Yang Ling，Miss Li等），用Shes来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。教师先做示范eg.T：Hello, .Shes2. Play a game “ Touch and guess”教学反思：本课时我教授的内容是第三单元的第一课时的story time，整个活动设计围绕Shes Shes my friend. Hes Hes my friend这几个重点句型展开。在教学过程中，我先把句型与教室内的学生相结合，重点教了Shes Hes让学生能区分男女句型的不同，为故事教学作好铺垫。在看卡通的时候，我让学生看过后回忆听到的句型，由于我在隔天已经布置了学生回家预习，所以大部分学生能说出听到的句子，并能正确读出，但是在Shes 和Hes的运用上还存在问题，在接下来的几课时教学中要重点让学生运用这两个句型，加强操练。
