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1、 2023幼儿园安全教案反思范文五篇 2023幼儿园安全教案反思 数一数教案与反思 活动意图： 人类之所以优于其他动物而取得今日的进步，就是由于使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培育幼儿良好的语言节奏感，帮忙幼儿把握进展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最正确期，幼儿的语言教育应当以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能愿意运用语言进展交往，帮忙幼儿积存运用语言的阅历，培育他们初步的听说力量以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的进展。活动目标： 1、理解儿歌内容，学习儿歌数一数。 2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠
2、”的音。 3、精确发音，提高语言学习的兴趣。 4、体验与同伴合作嬉戏的欢乐。家园共育： 家长帮助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书.活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。 活动难点：精确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。活动预备： 教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。学具：幼儿操作图卡若干套。活动过程： 1、情景嬉戏 爬过小山、穿树林、走草地、经过公路边、来到鼠洞旁。 2、分析儿歌内容 刚刚走了哪些地方? 出示动物卡，给动物找相应的地方。播放动画，幼儿观看。小动物在哪里? 3、丰富方位名词、量词及使用 依据儿歌内容提问。用语言描述画面?
3、 用一个字表示这个动物?(虎)虎在哪里?(山上)完整说一说。(山上一只虎)同种方法说出其他几幅图。 4、学习儿歌 观看儿歌动画片。 说儿歌，留意最终一句吐字和发音。教师订正不正确的发音。 5、嬉戏：找朋友 玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开头嬉戏、舞蹈，音乐停顿后，动物和地点按儿歌内容找朋友。 规章：没找对的请大家帮忙。找对的，要说出本句儿歌。活动延长： 在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进展互换，尝试简洁的儿歌创编。活动反思： 语言活动数一数 是一首传统的儿歌。整个活动过程采纳先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思索、答复的方法使幼儿的观看力、想象力、制造力、语言力量得到促
4、进和提高，特别自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很情愿跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到帮助的作用。 其次篇：幼儿园安全教案反思 第1篇幼儿园安全教案反思活动目标：1、学习用连贯、美丽的声音演唱歌曲我的好妈妈，唱准最终一句的节奏。2、回忆生活阅历，创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进展简洁的
5、歌表 第1篇幼儿园安全教案反思 活动目标： 1、学习用连贯、美丽的声音演唱歌曲我的好妈妈，唱准最终一句的节奏。 2、回忆生活阅历，创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进展简洁的歌表演。 活动预备： 1、幼儿围坐成半圆。 2、幼儿用书：好妈妈。 3、音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： (一)幼儿听教师范唱歌曲好妈妈前半段。 1、教师：每个小朋友都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗?从哪里感觉到妈妈工作累?。 2、教师反应幼儿的答复内容，并跟随美丽的音乐伴奏演唱歌词前半段，提示幼儿留意听。 教师：你们的妈妈是不是像教师歌里唱得那样辛苦? (二
6、)幼儿听教师范唱歌曲好妈妈后半段，并尝试与教师接唱。 1、教师出示幼儿用书好妈妈画面，引导幼儿看图并迁移生活阅历来创编歌词。 教师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事?“来;自、屈;教师;教、案;怎样让妈妈快乐? 2、幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。 (三)教师引导幼儿依据歌词内容创编动作。 1、教师：现在教师要完整地演唱这首歌曲，请小朋友一边听教师唱歌、一边试着依据歌词内容做动作。 (四)在教师动作的示意下，幼儿学唱歌曲好妈妈。 (五)教师引导幼儿仿编歌词，进展表演。 1、教师：妈妈的工作很辛苦，我们要关怀她。我们可以怎么关怀她呢? 教学反思： 好妈妈这是一首幼
7、儿较熟识的曲子，有局部幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在稳固歌词的根底上，让幼儿学习用身体动作来进展创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于局部幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进展演唱。我采纳钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿争论妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，非常适合表演。所以在活动的一开头我采纳情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活阅历动身，是引导幼儿自主学习的一个重点，幼儿的学
8、问比拟弱，但是从生活阅历动身可以赐予幼儿不一样的收获。 第2篇幼儿园安全教案反思 活动目标： 1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。 2、学习用亲切、开心的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动过程： 一、谈话导入。 二、组织幼儿观赏歌曲，学习歌词。 1、师：今日，教师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫不再麻烦好妈妈，2、示范演唱歌曲一遍。 3、提问：(1)你们觉得这首歌曲怎么样? (2)歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的?他会做哪些
9、事情了? 4、小结。(依据幼儿答复的歌词出示相应的图标) 5、师：现在我们一起来念一念歌词。 三、指导幼儿学唱歌曲。 1、进展弹唱。 2、鼓舞幼儿轻声学唱。 3、重点示范附点音符与休止符。 4、提问：这首歌是唱给谁听的?我们应当用什么样的声音唱呢? 5、小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、开心的声音演唱。 6、师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。 四、组织幼儿进展歌表演。 教学反思： 在本堂教学活动一开头我进展了谈话，妈妈赐予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也特别的清晰，因此在叙述的时候孩子们的语言组织力量都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的熟悉，原来自己已经长大了，已经
10、会做那么多的事情了。在观赏歌曲的时候孩子们听的很认真，歌词内容也很快地理解了。唱歌时我以图谱的形式进展的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发觉孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不生疏了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就把握了附点以及空拍的唱法，在此根底上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现力量也在增加。 第3篇幼儿园安全教案反思 活动目标 1、幼儿能大胆的参与音乐活动。 2、幼儿能正确唱歌，初步有区分音乐优劣力量。 3、幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲初步把握角色演唱。 4、感受音乐的欢快热
11、闹的心情。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动重点： 幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。 活动难点： 幼儿能想象出多种舞蹈动作。 活动预备 我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。 活动过程 、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。 导入语：小朋友们我们有一个美丽的好妈妈，那谁能告知教师妈妈平常做些什么工作呢？妈妈工作的一天是不是很累呀。教师给小朋友们的妈妈预备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵认真听哦！ 小结：教师刚刚唱的这首歌叫我的好妈妈。 过渡语：这首歌好听吗？小朋友们想学吗？现在就跟着教师一起学吧。 二、教师一句一句教幼儿唱歌 1、现在教师就来教小朋友们来唱这首
12、歌，下面唱教师唱一句小朋友们跟唱一句好吗？ 2、幼儿再一次跟教师唱歌。 过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。 三、教师请幼儿来自己唱这首歌。 1、教师给小朋友提要求 教师请小朋友跟教师唱这首歌，这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们肯定要仔细的唱哦。 2、幼儿跟教师一起唱，并教幼儿一些简洁的动作。 过渡语：现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。 四、教师鼓舞幼儿上台表演。 1、教师引导幼儿感受这首歌曲。 2、让幼儿在台上大胆表演。 过渡语：他们表演得好不好，掌声送给他们。 五、教师总决爱妈妈的方式。 完毕语：小朋友们今日我们学习的我的好妈妈这首歌，那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她
13、做一件快乐的事哦！ 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 第4篇幼儿园安全教案反思 活动目标： 1、学习用连贯、美丽的声音演唱歌曲我的好妈妈，唱准最终一句的节奏。 2、回忆生活阅历，创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进展简洁的歌表演。 3、通过回忆自己的生活阅历，在唱歌活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲切和关爱的情感。 4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5、有感情地学唱歌曲。 活动预备： 1、幼儿围坐成半圆。 2、幼儿用书：好妈妈。 3、音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： （一）幼儿听教师范唱歌曲好妈妈前半段。 1、教师：每个小朋友都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗？从哪里感觉到妈妈工作累？。 2、教师反应幼儿的答复内容，并跟随美丽的音乐伴奏演唱歌词前半段，提示幼儿留意听。 教师：你们的妈妈是不是像教师歌里唱得那样辛苦？ （二）幼儿听教师范唱歌曲好妈妈后半段，并尝试与教师接唱。 1、教师出示幼
