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1、理想的翅膀教学设计商丘市第一回民小学 徐娟一、导入新课（1）春天是一个多彩的季节，你看春天向我们走来了：课件出示春天的美丽景色。（2）那么美的景色，这样迷人的季节，你们最想到外面干什么？（生答：放风筝）对，“放风筝”是一项很好的户外活动，风筝在我国已有2000多年的历史了，放风筝不但能强身健体，还能预防近视眼呢！（3）今天就让我们一起来学习一篇关于春天放风筝的文章。（板书课题）请同学们看老师板书，看到这个题目，你有什么问题要问吗？（生发言）那么，就让我们带着问题一起从文中找到答案。二、讲授新课（1）课件出示生词，检查上节课识字情况。水兵 一扇一扇 翩翩起舞 巧手 竖琴瞧啊 后脑勺 拖着 尾巴
2、扯着昆虫 建筑 最棒 芳芳交流易错字形：竖琴舞多音字：扎、似（2）深入学习课文，了解我和小伙伴都放了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。2、课件出示：“阅读指导”。（1）自由读文，划分段落，抓住重点句子概括段意。（2）默读3-6自然段，完成下列表格。（3）他们放飞的风筝为什么不一样呢？课文中有一句话一下子就把第三至六自然段的意思概括了，请你找出来画上横线。（4）选择自己最喜欢的段落多读几遍，说说自己喜欢的原因。好，那就请同学们选择自己喜欢的方式读书吧！（5）学习效果反馈。每小组代表汇报。3、3-6段围绕哪句话写的？出示课件：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。（1）理解“理想的翅膀”含义，
3、初步树立自己的理想。（2）课题“理想的翅膀”有什么含义？（3）说说你有什么理想？你想放飞什么样的风筝？学生自学。4、学习效果反馈。请各小组代表交流。（1）全文的中心句是第二自然段最后一句“这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。”这一句统领全篇。（2）第三自然段的第一句是总起句。既承接上文，又开启了下文。后面所有对风筝的描写，都是围绕第三自然段第一句话展开的，这就是先概括后具体的写作方法。（3）以“理想的翅膀”为题是因为风筝是理想的翅膀，放飞风筝就是放飞理想，让“我们”的理想像风筝那样在天空中自由翱翔，去搏击长空，经历风雨，迎接未来。（4）自由发言，说说你有什么理想？你想放飞什么样的风筝？课件出示：我想放飞 的风筝，因为 。我想放飞 的风筝，因为 。总结：春天是美好的，希望同学们能够珍惜今天的美好时光，发奋学习，让手中的风筝带着自己的理想，越飞越远，越飞越高。
