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1、 班级：_姓名：_年级：八年级科目：语文课型阅读课时1主备：主讲：课题与朱元思书教研组长签字：教学副校长签字：一、教学目标1.疏通文意，积存文言词语，整体把握文意。2.把握作者笔下景物的特别特征，感受课文描述的情境。3.探究作者描述景物的手法，体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。二、教学过程课前三分钟演讲【导语】自富阳至桐庐一百许里，南北朝文学家吴均用140多字，就写出了这一路的奇山异水，天下独绝。欣赏黄公望画作富春山居图，朗诵以下有关富春江的名句，谈谈感受写在下边。3分钟，5分历代文人赞美富春江的名句：1.天下佳山水,古今推富春。(元吴桓赞)2.钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。(唐韦庄)3.三
2、吴行尽千山水,犹道桐庐更清美。(宋苏轼)4.一折青山一扇屏,一湾碧水一条琴。无声诗与有声画,须在桐庐江上寻。(清刘嗣绾)贴近生活，走进文本【过渡语】同学们，请大家结合课下注释1我们一起来理解一下题目。任务一：结合课下注释1)，解题。2分钟，3分要求：朗诵题目，应该如何断句？说明理由。与/朱元思/书从标题看这是一封写给朱元思的信，作者是南北朝时梁代的一位文学家吴均，朱元思是他的朋友。【过渡语】解题之后，我们要对作家作品及写作背景做一个简单了解。任务二：阅读课下注释，查阅相关资料，填空作者作品。3分钟，9分吴均469-520，字叔庠，吴兴故鄣今浙江安吉人。南朝梁文学家。好学，有俊才。诗文风格清拔而
3、有古气，称为“吴均体。梁武帝天监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰齐春秋，武帝恶其实录，“以其书不实，命焚毁。后奉诏撰写通史，未及成书即去世。任务三：阅读下面材料，了解写作背景。南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在与顾章书中说：“仆去月谢病，还觅薜萝，说明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。熟读正音，注意节奏【过渡语】音乐家用
4、音乐表现美，摄影师用画面表现美，我们语文用什么表现美？语言。接下来请大家依据任务要求朗诵课文，通过反复诵读的方式走进作者的心灵。任务一：放声朗诵课文。5分钟，5分要求：至少读三遍，一读注意勾画出拿不准的字音，二读注意停顿与节奏三读试着读得自然、流畅。任务二：请三人接读课文，正音。3分钟，5分要求：改正字音节奏。重点字音：缥(pio)碧 急湍tun 夹ji岸 轩邈(mio)转zhun 泠泠(lng) 嘤嘤(yng) 鸢yun)飞戾(l)天经纶ln 窥ku 柯k任务三：听录音朗诵，注意节奏和韵律。3分钟，5分要求：改正字音和节奏。与朱元思书 吴均风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。舒缓
5、自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。惊叹水皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/假设奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。慨叹、平缓、轻慢鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。朗诵的技巧：总的说来,速度宜慢,慢一些才有时间去品味文中的意境。要注意停顿,每读完一小层都可以做稍长的停顿,使有鲜亮的层次感,不致于将两个不同的画面交错在一起。还要注意确定重音,例如“急湍甚箭,猛浪假设奔
6、中,重音可落在“箭“奔二字上,使人感到形象鲜亮。【量规】项目及格优良优秀朗诵课文发音吐字准确清楚，力求顺畅清楚声音响亮，身姿端正，仪态大方全身心投入，有充沛的感情，将文章的情感和节奏读出来疏通文意，整体把握【过渡语】“山川之美，古来共谈。吴均笔下的富春江到底有多美，请同学们用美景再现的方式，将它翻译出来。任务一：结合课下注解和工具书疏通文意，组内讨论交流。15分钟，30分要求：逐字逐句翻译，标注疑难词句，用小组合作的方式尝试共同解疑。1.风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。1抢答注释:俱：全，都。 净： 消散，散净 共色：同样的颜色。共，相同，一
7、样。从流飘荡：船随着水流飘浮移动。从，顺、随。东西：名词作动词，向东向西，指为所欲为地任船所至观赏景物。许：表示大约的数量。 独绝：独一无二。绝， 绝妙 。2翻译课文：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山浮现出相同的颜色。我乘着船随水流飘浮移动，为所欲为，任船所至观赏景物。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的美景。2.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。1抢答注释:漂碧：青白色。 直视无碍:一直看下去毫无障碍，形容水清澈透明。甚箭：甚于箭，比箭还快。甚，胜过。 奔：动词用作名词，奔马。（2） 翻译课文：富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿
8、和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。夹岸湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。3.夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1抢答注释:寒树：耐寒常绿的树。负势竞上：高山凭依山势，争着向上。上， 向上 。轩邈：高远。这里作动词用，比高远。 直指：笔直地向上。指，向。 激：冲击。 泠泠作响：发出泠泠的声响。泠泠，拟声词，形容声音清越。好：美丽的。 嘤嘤成韵：鸣声和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。千转：不停地叫。转，
9、同“啭，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。 鸢飞戾天：老鹰飞到天上，这里比喻追求高位。戾，至，到达。望峰息心：望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来。息，停止，平息。经纶世务：办理政务。经纶，处理国家大事。窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反，同“返，返回。 3翻译课文：两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依山势，争着向上，好像彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。泉水冲击着山石，发出清越的泠泠之声。美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声和谐动听。蝉儿长期地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务
10、的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【过渡语】同学们都很了不起，把富春江的山水之美用自己的语言还原了，请大家大声读出译文，体会作者笔下的山水之美，读完解答任务二。任务二：结合“预习提示，再读课文，完成问题：3分钟，8分1.课文所写景色的特征是什么？用原文一句话回答。奇山异水，天下独绝。2.作者笔下的水是怎样的情状呢？请依据文中的相关内容说说水的特点。水皆缥碧,千丈见底(直接描写),“游鱼细石直视无碍(间接描写),从静的角度写水之秀丽清澈;“急湍甚箭,猛浪假设奔从动的角度夸张地写水之壮观湍急(水
11、之异)。3.作者眼中的山是怎样的？请依据文中有关词语说说山的特点。色:夹岸高山,皆生寒树形:负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。声：泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。以动写静,把静止的山写活了,显示出山的“奇。侧面烘托:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。以静写动:横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(山之奇)4.“奇山异水，天下独绝领挈全文，却为什么先写异水后写奇山？先“水后“山，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡的观景习惯，条理清楚。5.诵读想象，感受富春江山水之美。注意朗诵节奏、语调、感情等。【量规】项目及格优良优秀概括内容完整概述人物事
12、件准确概述人物事件精准简要概述人物事件【量规】项目及格优良优秀朗诵课文发音吐字准确清楚，力求顺畅清楚声音响亮，身姿端正，仪态大方全身心投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来品赏语言，学习写法【过渡语】短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面?任务一：依据课文内容,想象富春江雄奇秀丽的景色,并用自己的语言进行描述。5分钟，5分文章第1段总叙富阳至桐庐的景色,空灵澄澈,境界开阔,并以“奇山异水,天下独绝八个字总揽胜景,勾勒出这幅山水画卷的独有形象,特征鲜亮,意境清新,不仅使其水光山色宛然在目,而且引人入胜,让人产生向往之情。下文先写“异水,作者以精练清新的笔触,从静、动两个方面来描述富
13、春江的江水之美,着重特别安静的秀丽美和飞动的雄奇美,淋漓尽致、生动传神地展示出富春江水千姿百态、“天下独绝的特征。接着写“奇山,从四个方面写山,特别山势之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。全文山水分写,交互生辉。水有山相映,便充满灵性;山有水相映,便增其生机。这山水相映之美,既特别了各自的特色,又融为一个有机的整体,共同创造出一种清新而又幽深的“独绝意境,人假设置身其间,纵目骋怀,无不为富春江绝美的景色陶醉而心旷神怡。【过渡语】古人说“一切景语皆情语,你从本文中读出了作者的什么感情?任务二：在诵读的基础上体悟作者的思想感情，思索：5分钟，10分1.面对这奇伟瑰丽、美妙和谐的山光水色,作者的心情
14、如何呢?有什么感慨呢?结合课文中的语句,来填一填、说一说:“面对富春江的奇山异水,作者感到 了! 1“惬意“从容等。(“从流飘荡,任意东西。)表现作者尽情游赏,享受自由、自由自在、无牵无挂的轻松和怡然自得。2“陶醉“喜不自胜“流连忘返等。(“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反)既烘托山水的“独绝,又蕴含作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦,表现超出尘世、宠辱偕忘的精神境界。以暗写方式申明自己高雅的志趣、高洁的情怀。3“欢快“自在等。(“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。)以我观物,景中寓情。2.作者为什么发出“望峰息心“窥谷忘反的感慨呢？因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。【过渡语】美文让人心旷神怡，让我们领会奇山异水，欣赏山水风光，再来品味文章优美的语言和独特的写法吧！任务二：本文写作方法上有什么特点？结合课文
