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1、尚义小学第十四届阳光杯课例研讨课文案五年级体育与健康执教内容：障碍跑执教教师：王缘飞时间：2011年6月14日 教学目标发展学生跑的能力, 提高灵敏、协调能力。培养学生的自主学习，探究学习能力，良好的自我展示意识和团队合作精神。教学顺序集队慢跑：“螺旋跑”围半个篮球场散开 辅助练习：“摆臂”、“小步跑”主教材：障碍跑游戏：“传球游戏”放松：徒手操结束顺序时间达成目标学习内容教师活动学生学习负荷一5培养学生良好的课堂纪律集中学生注意力，提高学生兴奋性1 课堂常规2“螺旋跑”、师生问好宣布本课内容及要求教师带队、引导集队：快、静、齐要求学生有次序地慢跑。小 小二301、发展跑的专项练习2、体会快“
2、摆臂”的动作3、体会“小步跑”动作4、途中跑技术5、增加障碍，培养学生障碍跑的能力6、体会团结协助的合作精神。摆臂小步跑限时“摆臂”比赛“小步跑”围篮球场跑1、单个障碍2、多个障碍游戏：“传球”教师示范、指导引导、鼓励学生去发现、创新。引导学生练习、体会并适当评价。指导学生掌握好节奏，手脚配合的要领引导、鼓励学生去发现、创新。指导动作。展示优秀组，指导学生作评价讲解规则、要求设置范围。作评价认真练习、充分做好准备运动。敢于发现、创新地练习集中注意力，手脚要协调细心观察、认真练习敢于创新地练习积极参与、团结协作小组相互合作想方设法完成任务。（围半个篮球场散开）注意安全注意安全注意安全小组分散进行
3、小中中中中高小三5调节学生身心，培养合作精神提高学生自我认识、评价的能力放松运动：徒手操师生互评教师示范、指导小结，分析、点评主动、积极各组散开注意安全小练习密度：50%60%平均心率：120140次分强度指数：+1.6障碍跑教学反思执笔人：王缘飞本节课是根据新的课程标准设计的，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为中心，课上充分调动学生学习的积极性，培养了学生合作、创新意识，活动效果很好。一、重视学生的主体地位，转变学生的学习方式小学生的心理及生理发展有显著的特征：活泼好动，对周围的一切充满好奇，但因心理发展不均衡，注意力不集中，兴趣容易转移。因此，教学中要充分考虑学生的这些特点，唤起学生的情
4、趣，丰富学生的感知，吸引学生的注意，使学生时时产生新鲜感，寓乐于教学中。本课中，学生是整个课堂的“主人”，教师只是积极的指导者和评价者。例如，在障碍跑活动中，教师不直接将障碍摆好，而是让学生自由发挥来摆障碍，把学习的主动权交给学生，充分发挥了学生的学习积极性和学习的潜能。在拼图游戏活动中，当有两组学生的创编缺乏创造时，教师给予他们的是鼓励和支持，最后给予了他们表扬。二、重视学生的创新能力的培养在教学中，学生创新精神和创新能力的培养需要教师的正确引导。在本课障碍跑的设计中，主要针对小学六年级学生的身心发展特点，在学生进行“创造性”活动前，通过简单的讲解，给学生提供了一个基本的“创作”思路，给学生以创作“原型”，起到了一个“抛砖引玉”的作用。学生们根据各自对教师指导的不同理解，以及器材的利用程度不同，创编出不同的障碍。三、发挥教师的主导作用，营造生生互动、师生互动的和谐氛围学生的主体性学习并不是“放羊”，教师的指导与引导是必要的。本课中，我特别重视激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习环境，尽量使整个课堂教学自始至终充满着活力。
