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1、三 年 级 科 学 上 册 教 学 计 划一 、 指 导 思 想 以 培 养 小 学 生 科 学 素 养 为 宗 旨 积 极 倡 导 让 学 生 亲 身 经 历 以 探 究 为 主 的 学 习 活动 培 养 他 们 的 好 奇 心 和 探 究 欲 发 展 他 们 对 科 学 本 质 的 理 解 使 他 们 学 会 探 究解 决 问 题 的 策 略 为 他 们 终 身 的 学 习 和 生 活 打 好 基 础 。二 、 教 材 分 析 三 年 级 上 册 科 学 课 是 小 学 生 科 学 学 习 的 起 始 学 期 。 充 分 考 虑 三 上 学 生 的 年 龄 特点 ，本 册 教 材 在 内
2、容 选 择 上 贴 近 学 生 生 活 实 际。本 册 教 材 共 分 为 七 个 单 元 ： 走 进科 学 、 身 边 的 动 植 物 土 壤 、 奇 妙 的 水 、 空 气 、 各 种 各 样 的 材 料 、 我们 学 习 了 观 察 。1、 走 进 科 学 本 单 元 用 一 个 主 体 活 动“校 园 寻 宝”来 架 构 全 单 元 的 教 学 以“宝贝”学 生 依“寻 宝 清 单”找 到 的 自 然 物 作 为 研 究 的 对 象 按“寻 找”、“观 察”、“整理”的 顺 序 依 次 设 计 出 校 园 寻 宝 、 观 察“宝 贝” 、 整 理“百 宝 箱” 三 课 试 图 让 学
3、生 在 科 学 史 的 引 领 下 ， 初 步 学 习 观 察 、 分 类 、 简 单 制 作 等 方 法 。体 验 探究 过 程 中 的 愉 悦 ，激 发 起 学 生 学 科 学 、 爱 科 学 的 兴 趣 与 热 情 。2、 身 边 的 动 植 物 本 单 元 学 习 的 是 生 命 科 学 部 分 的 内 容 要 让 学 生 认 识 不 同种 类 、 不 同 环 境 中 的 动 植 物 。 本 单 元 以 认 识 常 见 动 植 物 的 典 型 特 征 为 线 索 ， 引 导学 生 观 察 植 物 和 动 物。 在 学 习 分 类 、 归 类 同 时 渗 透 关 爱 生 命 、 敢 于
4、质 疑 的 情 感态 度 教 育 。3、 土 壤 本 单 元 正 是 以“土 壤 里 有 什 么 ”、“土 壤 里 为 什 么 能 长 出 庄 稼 ”为出 发 点，引 导 学 生 通 过 一 系 列 的 科 学 探 究 活 动 了 解 土 壤 的 构 成 ，了 解 土 壤 对 于人 类 的 作 用 ， 感 悟 到 保 护 土 壤 的 重 要 意 义。 并 主 动 参 与 到 保 护 土 壤 的 行 动 中 来 。从 探 究 能 力 的 训 练 上 看。 本 单 元 与 三 上 其 他 单 元 一 样。 以 观 察 、 分 类 、 比 较 和 提出 问 题 的 能 力 为 重 点 兼 顾 其 他
5、 探 究 能 力 的 培 养 。4、 奇 妙 的 水 本 单 元 教 材 从 学 生 已 有 的 知 识 与 经 验 出 发 引 导 学 生 观 察 和 研究 我 们 所 熟 悉 的“水” 观 察 水 的 形 状 、 测 量 水 的 体 积 、 了 解 物 体 在 水 中 的 沉 浮 、探 究“流 动 的 水”的 力 量 、 研 究 物 体 在 水 中 的 溶 解 现 象 、 了 解 水 在 自 然 界 的 存 在 及其 形 式， 等 等 ， 让 儿 童 从 多 方 面 了 解 水 的 性 质。 加 深 对 水 的 认 识 。 儿 童 对 水 的 认识 越 深 刻 。就 觉 得 水 越 奇 妙
6、。会 从 心 底 里 觉 得 水 的 珍 贵 ，自 觉 产 生 珍 惜 每 一 滴 水 、保 护 水 资 源 、 保 护 环 境 的 意 识 。5、 空 气 本 单 元 编 排 了“周 围 的 空 气”、“流 动 的 空 气”、“压 缩 空 气”、“空 气 中 的灰 尘”，4课 按“找 空 气观 察 、 研 究 空 气保 护 空 气”的 顺 序。 组 织 教 学 。“空 气中 的 灰 尘”研 究 主 要 让 学 生 知 道 空 气 是 不 纯 净 的 。里 面 含 有 尘 埃 和 其 他 杂 质。空气 污 染 越 严 重 的 地 方 。空 气 中 所 含 的 杂 质 越 多。教 育 儿 童 要
7、 保 护 环 境 ，保 持 空 气的 洁 净 。6、 各 种 各 样 的 材 料 本 单 元 教 材 力 图 通 过 对 几 种 生 活 常 见 物 品 制 作 材 料 的 分析 使 学 生 初 步 了 解 不 同 的 物 品 是 由 不 同 的 材 料 制 作 的， 我 们 身 边 的 物 品 各 种 各样， 组 成 它 们 的 材 料 也 是 形 形 色 色 、种 类 繁 多 。 在 此 基 础 之 上， 让 学 生 进 一 步 了解 材 料 可 以 分 为 天 然 材 料 和 人 造 材 料 。 在 对 不 同 材 料 的 研 究 中 ，使 学 生 认 识 到 不同 的 材 料 具 有
8、不 同 的 特 性 。7、 我 们 学 习 了 观 察 本 单 元 共 设 计 了“我 学 习 了 观 察”、“科 学 自 己 做，我 也 能成 功”两 课 ，在 第 一 课 中， 以 西 瓜 等 为 载 体，牵 引 学 生 ， 对 如 何 做 好 观 察 进 行 了较 全 面 的 总 结 。使 学 生 对 观 察 有 较 全 面 和 更 新 的 认 识 。 这 是学 自 己 做。 我 也 能 成 功”中 则 是 在 总 结 的 基 础 上“再 实 践”走 的 是“实 践认 识再 实 践”的 路 线 。 学 生 在 这 一 课 里 将 灵 活 运 用 多 种 方 法 观 察 研 究 岩 石 。
9、三 、 教 学 措 施 1、 首 先 加 强 教 师 自 身 的 科 学 教 学 基 本 功 的 训 练 是 最 主 要 的 。 平 时 要 充 分 利 用 空闲 时 间， 认 真 学 习 科 学 课 程 标 准 、 科 学 教 材，认 真 钻 研 科 学 教 法 学 法。 尽 快 成 为一 名 合 格 的 科 学 教 师 。 2、 结 合 所 教 班 级 、 所 教 学 生 的 具 体 情 况。 尽 可 能 在 课 堂 上 创 设 一 个 民 主 、 和 谐 、开 放 的 教 学 氛 围 。3 、 充 分 利 用 好 学 校 的 科 学 实 验 室， 尽 可 能 的 去 科 学 实 验 室
10、上 课 。做 到“精 讲 多练”，多 通 过 实 验 引 导 学 生 自 己 发 现 问 题。 解 决 问 题，得 到 收 获 。4 、 注 重 学 生 课 外 的 拓 展 研 究 ，不 应 只 停 留 在 课 堂 教 学 内 。要 将 学 生 带 出 教 室。到 大 自 然 中 去， 到 社 会 中 去。 将 科 学 课 的 学 习 从 课 堂 延 伸 扩 展 到 活 动 课 程。扩 展到 家 庭 和 社 会 。 四 、 教 学 安 排 每 周3课 时 第 一 周 校 园 寻 宝 观 察“宝 贝” 第 二 周 整 理“百 宝 箱” 第 三 周 身 边 的 植 物 第 四 周 常 见 的 动 物 第 五 周 本 地 的 土 壤 第 六 周 土 壤 的 种 类 第 七 周 土 壤 的 保 护 第 八 周 认 识 水 流 动 的 水 第 九 周 溶 解 浮 与 沉 第 十 周 地 球 上 的 水 第 十 一 周 周 围 的 空 气 第 十 二 周 流 动 的 空 气 压缩 空 气 第 十 三 周 空 气 中 的 灰 尘 第 十 四 周 形 形 色 色 的 材 料 第 十 五 周 我 们 的 衣 服 第 十 六 周 纸 材 料 的 应 用 第 十 七 周 我 学 习 了 观 察 第 十 八 周 科 学 自 己 做 我 也 能 成 功 第 十 九 周 总复习
