高一年级教学计划英语

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1、高一年级教学支配英语 高一班级教学支配英语怎么写?坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的原则,长期不懈地抓好学生（学习英语）的爱好和习惯养成。这里给大家共享一些关于高一班级教学支配英语5篇，供大家参考。 高一班级教学支配英语1 一、指导思想 以（学校（工作支配）为指导思想，全面实行新课程改革和素养（教化）的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对学生英语底子差，基础薄的现状，准备在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原则，渐渐培育学生学习英语的的爱好和习惯。 二、学情分析 所带高一(1，2)班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性别的差异，这两个

2、班的英语水平普遍较低，有部分同学的中考成果在50分以下，程度好点的也只有80分左右。这就要求我在教学的过程中留意难易结合，培育爱好，为以后能顺当开展教学活动打下基础。三、教材内容及重难点分析 本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。必修一中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。 四、主要工作及（措施） (一)

3、在教化教学方面 1、做好初中学连接工作，搞好三个连接，做好六个到位。 三个连接 1) 学问连接(词汇补充、语法回顾)。在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知新。 2) （学习（方法）连接。 3) 心理辅导连接 六个到位 1) 基础学问到位。在日常教学中，立足课本，积累学问，夯实基础，接受起点低、密台阶、小步伐的策略，使学生对语言学问彻底理解，精确记忆。 2) 了解学情到位。了解学生学习英语的爱好、程度、学习方法、学习习惯，为下一步进行中学英语教学做准备。 3) 活动到位。对于课堂教学中的每一个环节的设计，都应留意让学生参与到动口、动手、动脑的活动中，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动

4、也要到位，适时地对所学学问进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。 4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位。充分发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的爱好和热忱。 5) 因材施教到位。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的须要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，要 “让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。 6) 实力培育到位。要留意培育学生运用英语进行思维的实力、运用英语解决实际问题的实力。 2、优化运用教材 教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”

5、。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，另一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，让教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 3、优化教学过程，向过程教学要效益。 1)新授课要抓好单元教学，突出单元教学重点。 新授课要留意两个过程：一是学问的进展过程(逻辑的)，二是学生相识学问的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教化形态”，使教学过程符合学生的认知规律。单元教学要把握好各个环节如：warming up，speaking，reading and comprehending，explana

6、tion of language points，unit exercises，listening。 2)设计好课堂任务。 以任务型教学为核心，利用现代化教学媒体创设语言环境，让学生在课堂上能够真正的独立思索、合作沟通。“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质有意义;其次，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。 3)留意课内课外阅读 a.老师指导阅读 老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关连接。同时，老师还要

7、对学生进行阅读策略方面的指导。 b.课堂沟通 课堂内除了这些活动，还有课外的team work，daily report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作资料保存。 c.（英语学习）小组活动 每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇（文章）或一个专题的理解，质疑,评析,观赏.这是学生自主学习和“探讨性阅读”的尝试。 (二)在教研教改方面 加强业务学习和教学探讨，促进自身的专业成长。 只有细致学习和探讨英语课程标准，提高自身的语言素养，深化钻研教材，细心设计教学全过程，才能得心应手地去解决教学中的每个问题。 高一班级教学支配英语2 一、指导思想 高一上学期是中学教化的起始阶段，

8、为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，帮助学生平稳实现从初中英语学习到中学英语学习的过渡，培育学生对英语学习的爱好，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完成本学期的教学工作任务。 二、教材分析 一般中学课程标准试验教科书分多个模块。每个模块一册学生用书，有五个教学单元，可供半学期运用。书中没有设复习单元，以便于老师依据教学的实际状况更加敏捷地运用教材。老师可依据实际状况划分教学阶段并支配适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容。本套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。 每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个部分。各部

9、分的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注依次，老师在实际教学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。 1、有利于提高学生的思想素养和人文素养 2、符合学生的生理和心理进展的须要，能够激发其爱好 3、语言真实、地道、自然 4、实行功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的（教学方法） 5、学问和技能训练的支配遵循学生的认知规律 6、启发学生进行探究式的学习，培育他们的创新精神和实践实力 7、留意学科整合，拓宽学生的（文化）学问视野。 三、教学目的 使学生在义务教化阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，进展自主学习的实力和合作精神;在加强对学生综合语言运用实力培育的同时，留意提高学生用英语获得信

10、息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，以及用英语进行思维和表达的实力;中学英语课程还应依据学生的特性特征和进展需求，为他们供应丰富的选择机会和充分的表现空间。通过中学英语课程的学习，使学生的语言运用实力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增加，为他们将来进展和终身学习奠定良好的基础。 四、教学要求 1、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展学生综合运用语言的实力。 2、优化学生的（英语学习方法），使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。 3、关注学生的情感

11、，提高他们的人文素养。要使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培育他们高度的社会责任感，提高独立思索和推断的实力，培育创新精神和实践实力，进展与人沟通和与人合作的实力，增进跨文化理解和跨文化交际实力。 4、汲取当代先进的教学思想，从实际动身，兼收并蓄，集各家所长，接受功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。 5、留意过程评价，促进学生进展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的进展做出评价，以激发学生学习的乐观性和自信念。 6、乐观开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有敏捷性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能

12、，进展特性。 五、主要教学措施 1、细致探讨新课程标准，细致钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上细致备课、上课。 2、搞好初中学连接，对学生进行学法指导，努力培育学生自主学习品质，实现（高效课堂）的主体地位。 3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。 4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础学问的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。 5、努力培育学生综合运用英语学问的实力，为他们将来进展和终身学习奠定良好的基础。具体说来就是加强阅读理解和写作实力的培育，坚持每周至少一次阅读训练，有支配的指

13、导学生驾驭科学的阅读方法。 6、培育良好的书写习惯。以前由于许多学生平常不留意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严峻的状况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。 高一班级教学支配英语3 高一是中学教化的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，在这个学期培育学生深厚的英语学习爱好和良好的英语学习习惯就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学支配。特制定英语教学支配如下： 一、教材分析 教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的外研版英语教材

14、每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以乐观的看法去学习教材，探讨教材，理解教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上运用教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二、教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性,进展自主学习的实力和合作精神; 2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习; 3、在培育

15、学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。 三、学生现状分析 针对我校学生构成困难，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力” 四、工作措施 1、继（军训）后