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1、看云识天气教学设计 取材于人教版语文七年级上册白云三中 陈润玲教学目的：1了解文章内容，学习看云识天气的科学知识。2学习比喻的修辞手法，练习仿写。3学习分类别的说明方法，了解总分、分总的结构。教学重难点：重点：训练学生筛选主要信息，归纳概括的能力难点：分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容。教学时数：一课时教学步骤：一、 导入新课：谚语导入：天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。天上灰布悬，雨丝定连绵。早上乌云盖，无雨也风来。朝霞不出门，晚霞行千里。学生找出这些谚语的规律：云天气现象这些谚语告诉我们看云可以识天气。板书课题看云识天气。二、 课文分析（一）学习第一自然段通常一篇文章会在开篇点题，请大家
2、快速阅读第一段，找出点题的句子。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。运用了比喻的修辞手法。把云比作了“招牌”，云与招牌的相似点在哪里？相似点：都有指示性、标志性的作用。用招牌来作比喻，好在哪里？生动形象地说明了云和天气的紧密关系。（二） 学习二至六自然段云是天气的“招牌”，看云可以识天气，那么，看云识天气最基本的经验是什么？请在书上找句子。天空中的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。这句话中包含了两类云，分别是？薄云、低而厚密的云；薄云和天气的关系是?低而厚密的云和天气的关系是?一定是吗？限制性词语。欣赏晴天云图片 请为这一段划分层次，
3、并归纳层意（分总的结构）下面请同学们分组合作，完成晴天云表格欣赏阴雨风雪天气云图片下面请同学们分组合作，完成阴雨风雪天气云表格（表格中给出一部分答案）我们不仅可以根据云的形态推测天气情况，还可以根据云上的光彩现象推测天气的情况”，那么，云上的光彩有哪几种呢？欣赏云上的光彩图片请给这一段划分层次并归纳层意；比较一下第三段和第六段在结构上的不同。（总分的结构）完成云上的光彩表格（表格中给出一部分答案）看云可以识天气，怎样看云识天气呢？通过这一部分的学习，我们一定有了许多收获，请同学起来交流一下。（三） 学习第三部分看云识天气有什么意义呢？那么，看云识天气是不是百分百可靠？不是，更多的时候我们要依靠
4、天气预报。三、 感受语言：虽说这篇课文介绍了看云识天气的知识时使用了一些专业性比较强的词语，但我们却并不觉得枯燥乏味，那是因为什么？文中用了拟人、比喻、排比的修辞手法，使得文章很生动。你们觉得哪一段最为生动？朗读第一段，感受这一特点。课堂练习：有的事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味，使文章有文采。仿照下面的示例造句。示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中它们有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着造句：1. 夜幕四合，周围的群山，2. 远处的霓虹灯亮了，四、作业布置：民间流传着许多关于天气的谚语，请在课外搜集一些，分类积累。五、小结全
5、文：这是一篇介绍看云识天气这一科学知识的科普文章。现在我们来回顾一下作者向我们介绍的看云识天气的有关知识。 看云识天气的方法云的形态晴天的云 卷云； 卷积云；积云； 高积云 阴雨风雪天气的云 卷层云；高层云；雨层云；积雨云 云上的光彩晕 日晕三更雨，月晕午时风华 华环由小变大，转晴；华环由大变小，转阴雨虹 东虹轰隆西虹雨霞 朝霞不出门，晚霞行千里 六、结语：今天这节课，我们一起学习了看云识天气的方法，了解了不同形态的云和不同光彩的云和天气的关系，相信同学们有许多收获，但是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，希望同学们以后认真观察天空中云的变化，多和我们这位自然界的朋友打交道，相信我们每个人都能够掌握看云识天气这项本领。
