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1、 2023年冲刺-中医药适宜技术-中级育婴师(四级)笔试题库含答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核题库(共35题)1.设计一个612个月婴儿爬行的游戏。规定用时：6分钟正确答案:1.操作条件：一个612个月婴儿的普通家庭环境，多本婴儿运动游戏的参考资料书，一支笔，纸2.操作内容应用已学的知识或借助提供的有关参考资料，设计一个612个月婴儿爬行游戏的方案3.操作要求（1）设计中必须有游戏名称（2）设计中须明确游戏的运动发展目的（1）设计的游戏须适应与满足712个月婴儿运动发展的需（2）游戏方法、所用材料须安全（3）须借助、利用周围环境的设施和生活器具名称：设计一个6-12个月婴儿爬行的游
2、戏612个月婴儿爬行发展的一般规律：*79个月的婴儿能用手支撑胸腹部使身体离开床面，有时能在原地转动；*89个月的婴儿爬时能用上肢往前爬；*12个月的婴儿爬时可手脚并用，少数喜欢用手及足撑起全身爬坐着滑动臀部向前移动。游戏名称：宝宝爬爬适合月龄：12个月左右游戏目标：在成人的帮助下，练习手膝着地向前爬行，并能爬一定的距离。能有意识地用眼睛追逐变动物体游戏材料：地毯、带响的玩具或拖拉玩具、枕头，创设一个相对安全、独立的环境。玩法：用带响的玩具或拖拉玩具在宝宝前面逗引，让其随意爬行。可设置情境或利用一些障碍（枕头等比较软的物品），如：爬过小山（枕头）、爬上岸（沙发）、爬过山洞。还可爬直线或者增加一
3、些难度进行练习。过程中可用语言引导、鼓励。“宝宝加油，宝宝快快向前爬，快来追小乌龟”等，也可以创编一些儿歌，创设情境。如：小乌龟，爬呀爬、爬得快。再如：抓玩具、赶小马，增加爬行的趣味性。注意事项：游戏在宝宝情绪愉悦的情况下进行，要考虑游戏时间，不能过于疲劳。还要考虑安全与清洁。2.与一个2岁半的孩子玩瓶宝宝排队游戏正确答案:规定用时：6分钟1.操作条件各类大小、高矮不一的塑料瓶，红、黄、蓝、绿等颜色的纸。2.操作内容根据提供的材料与一个2岁半的孩子玩瓶宝宝排队游戏3.操作要求（1）用提供的不同瓶子按不同的规律排队，至少2种以上（2）讲述出这2种排队方式中蕴含的逻辑关系（3）指导孩子语言清晰适合
4、年龄：2岁半的婴幼儿游戏准备：直径大小不一、高矮不同的瓶子若干。把红、黄、绿色的纸贴在瓶身上，变成各颜色的瓶子。游戏方法与过程：1、按高矮排（指向排序）：高的在前，矮的在后；2、按颜色排（指向分类）：红的一排、黄的一排、绿的一排；3、按规律排（指向模式排序）：如，一个红一个绿，红的瓶子在前、绿的瓶子在后。让宝宝听指令先取出相应的瓶子，育婴师先排，宝宝再按规律接着往下排。“宝宝，瓶宝宝和我们做游戏了，看这些瓶宝宝一样高吗？最高的瓶宝宝是哥哥，最小的瓶宝宝是弟弟，我们让它们排排队，请哥哥排在最前面，弟弟排在最后面，那不高也不也不矮的瓶宝宝该排在哪？”“宝宝，瓶宝宝的颜色一样吗？它是什么颜色的？现在
5、我们请红的瓶宝宝排在前面，绿的瓶宝宝排在后面。”等宝宝掌握了一定排序规律后，可适当增加难度。3.婴幼儿感觉统合失调主要包括哪几种？正确答案:(1)视觉统合失调。将在学习时出现阅读困难(漏字窜行、翻错页码)，在生活上常常丢三落四，生活无规律。(2)听觉统合失调。表现为注意力不集中、多动；平时有人喊他，他也不在意，好像与他无关。(3)触觉统合失调。触觉敏感(防御过当)或迟钝(防御过弱)。有前一种症状的婴幼儿，表现出对外界的新刺激适应性弱，所以喜欢固着于熟悉的环境和动作中，如喜欢保持原样和有重复语言、重复动作；有后一种症状的婴幼儿则反应慢，如拖拉行为、动作不灵活、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、人情冷漠
6、的问题。(4)平衡统合失调。在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。观测距离不准，会使婴幼儿无法正确掌握方向；协调能力差，会让婴幼儿手脚笨拙，常撞倒东西或跌倒。(5)本体统合失调。会在体育活动中动作不协调，如不会跳绳、拍球等；音乐活动中发音不准，如走调、五音不全等；甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。婴幼儿期的及时训练可以预防、减弱在这些方面的困扰，通过优化的教养环境和活动练习，使婴幼儿从生命的起始阶段奠定好全面发展的基础。4.婴幼儿语言能力开发中如何注意保育？正确答案:(1)保护婴幼儿的嗓音，说话不大声喊叫。(2)注意用眼卫生。图片或书与眼的距离保持3035厘米，时间不宜太长；注意光线要柔
7、和，尽量利用自然光，不在太阳光直射下进行。(3)安排相对固定的语言练习的时问。根据婴幼儿的年龄、语言学习活动的兴趣，确定每次进行的时段、次数和时间：在婴幼儿睡醒、吃饱、精神愉悦的时候进行，时间段最好在上午9：0010：00之间，下午3：00左右。每天练习次数一般可12次，时间大约515分钟。5.与2岁幼儿玩听说游戏(1)本题分值：15分。(2)考核时间：10分钟。(3)考核形式：实际操作。(4)具体考核要求：请与2岁幼儿玩听说游戏。正确答案:准备通知单(1)本题分值：15分。(2)考核时间：10分钟。(3)考核形式：实际操作。(4)设备设施准备：评分标准6.设计提高手部小肌肉活动的游戏（孩子年
8、龄自定）规定用时：6分钟正确答案:1.操作条件：（1）带有拉链的小布口袋若干个（2）钥匙、棋子、瓶盖或各种几何图形的小物体若干（3）将这些小物品放置在一个小筐内（4）纸若干张、笔一支2.操作内容（1）口述：自己所选定的年龄段的婴幼儿的手部肌肉活动特点（2）用所提供的材料为该年龄段婴幼儿设计个可行的游戏较小的婴儿只限于手部肌肉活动的灵活性练习较大的婴儿可以和认知、口头言语表述相结合3.操作要求（1）正确讲出自定年龄段婴幼儿的手部肌肉活动特点（2）所设计的游戏要有游戏名称、适合哪个年龄段的婴幼儿及游戏方式口述：一岁左右的孩子能很轻松的把东西放开，花较长时间从容器中取放东西，喜欢玩拍手游戏，能递送东
9、西。此外，宝宝还能有意识的扔东西，不再把东西放在嘴里。试着把2块积木捏在一只手里。根据一岁宝宝的特点，设计以下两个游戏：游戏一取放物品。适合年龄：一岁左右游戏目的：增强手指的触觉分辨能力；练习取放的动作，发展手部肌肉的灵活性。游戏材料：钥匙、积木、瓶盖子、饼干盒子若干。游戏方式：将钥匙、积木、瓶盖子、饼干盒子等放置在桌子上，“宝宝，看看桌上有什么？”再让宝宝指认：“宝宝，钥匙（积木、瓶盖子）在哪里？”育婴师发出指令：把钥匙（积木、瓶盖子）拿给我”、“把积木放在盒子里”、“把钮扣放在布袋里”等。游戏二摸一摸、认一认游戏目的：在碰碰摸摸中发展触摸觉，获得对物体的感觉。适合年龄：一岁左右游戏材料：式
10、样、大小相同，带有拉链的小布口袋若干；钥匙、积木、瓶盖子、各种几何图形若干游戏方法：育婴师和宝宝先一起指认物品，然后引导宝宝将一个个物品装入小布口袋中，让宝宝摸摸口袋里的物体，猜猜里面放的是什么，“是不是积木？”然后让宝宝把东西取出来，“这是什么？我们把它拿出来！”“哟，真的是积木，宝宝本领真棒！”二岁左右的宝宝能一页一页地翻书，能穿鞋袜、手套，能旋转和拧动东西，拉拉链，自如使用彩笔，垒高4层等。根据二岁宝宝的特点，设计如下游戏：游戏一：摸摸小口袋游戏目的：练习手指尖的触觉分辨能力；练习装入、拉上拉链等动作。游戏方法和过程：先引让婴幼儿认认摸摸所要触摸分辨的物品，留下初步的印象，如：有圆圆的钮
11、扣，有方方的积木、有扁扁的棋子等。育婴师和婴幼儿一起把每一种物品分别放入每一个口袋中，装好后拉上拉链。育婴师把口袋顺序打乱后，让婴幼儿一个个地触摸，并说说里面放的是什么。然后让婴幼儿拉开拉链，取出验证。游戏过程中，关注和宝宝的互动，及时予以鼓励。游戏二：什么东西不见了。游戏目的：在看看、摸摸中，发展婴幼儿的各种感觉，获得对物体的知觉。游戏方式：先引导宝宝看看桌子上有些什么？指认物体：“宝宝，钥匙（盖子、棋子或几何图形的小物品）在哪里？”；然后育婴师将一种物体藏在有拉链的口袋中，并拉上拉链；再让宝宝看看，什么东西不见了？找找在哪里：“宝宝，什么东西没有了？在哪里呢？我们来找一找！”。也可让宝宝把
12、东西藏在布袋中，拉上拉链，育婴师来找。提示：可设计同一月龄段的两个游戏，也可设计不同月龄段的两个游戏（各选一个）。7.新生儿尿布疹护理的指导(1)本题分值：20分。(2)考核时间：10分钟。(3)考核形式：实际操作。(4)具体考核要求：请从婴儿发生尿布疹的原因和护理方法两个方面进行指导。正确答案:准备通知单(1)本题分值：20分。(2)考核时间：10分钟。(3)考核形式：实际操作。评分标准8.根据宝宝的情况进行综合评价，并提出合理化建议。宝宝2岁了，能坐在三轮车上，用脚踏板让车前进，能搭6-7块积木，也不会倒，会抱回属于自己的东西，只会叫爸爸、妈妈，其他的话不会说，认识辨识理，认知：他书序的卡
13、通形象，能用手比划，但说不清楚。正确答案:综合评价：大运动较好，精细动作较好，语言较差，认知稍差，社会行为正常，此婴儿发育正常。方案：(1)大运动：长期目标：加强平衡能力；短期目标：拉手跳，立定跳；游戏策略：跳床（让宝宝在家的床上跳或带宝宝到专业的游乐场去跳床玩），青蛙跳（在家里妈妈学青蛙跳，让宝宝也学妈妈一样跳）；(2)精细动作：长期目标：蹙额西两手配合能力，手眼协调能力；短期目标：穿扣，搭积木；游戏策略：盖高楼（让宝宝玩积木练习搭高），穿珠比赛(妈妈和宝宝一起比赛串珠子)(3)语言：长期目标：加强语言表达能力；短期目标：学习3-5个句子，回答简单问题；游戏策略：回答问题（妈妈问一些常见物，
14、让宝宝回答），接儿歌（妈妈说儿歌前一句，宝宝接后一句或妈妈说前一个字，宝宝说后一个字）(4)认知：长期目标：认识常见物；短期目标：认识几何图，认识家用电器。游戏策略：送几何图形回家（让宝宝把几何图形放进一样的模板上），认识家电（每天教宝宝认识家里的电器）(5)社会行为：长期目标：加强社会交往能力；短期目标：多与同伴交往，学习与人交往能力；游戏策略：过家家（让宝宝和小朋友一起玩过家家的游戏），找朋友（让宝宝和小朋友一起玩找朋友的游戏）概括长期目标：大运动；加强平衡能力；精细动作：加强手眼协调能力，双手配合能力；语言：加强口语表达能力，加强语言表达能力；认知：认识常见物，培养专注力；社会行为：培养
15、生活自理能力，加强社会交往能力。9.请根据宝宝的情况进行综合评价，并提出合理化建议。宝宝1岁半，需大人抱着下楼，能用笔在纸上画线，能有意识说出10个以上单词，也会说出白己的名字，但图形、三角形分不清楚，偶尔在大人提醒下大小便。正确答案:综合评价：大运动稍差，精细动作正常，语言发育正常，认知稍差，社会行为正常。此婴儿发育正常。建议：(1)大运动：长期日标：加强平衡能力；短期目标：学习上楼梯，学习金鸡独立，学习扔球；游戏策略：走小路（在家里地板上为宝宝准备一条彩带让宝宝沿着彩带走路），看谁上的高（宝宝和妈妈比赛上楼梯），小猫扔球（让宝宝扮成小花猫.把球扔进球篮）(2)精细动作：长期目标：加强手眼协调能力；短期目标：学习穿扣，学会拉线；游戏策略：我穿线你拉绳（妈妈和宝宝一起玩，可以是宝宝穿珠妈妈拉线），穿珠比赛（妈妈和宝宝一起比赛穿珠子），我帮妈妈穿项链（让宝宝穿珠子，最后给妈妈带上）(3)语言：长期日标：加强口语表达能力；短期：口答简单问题，会说三至五个句子，学说两句以上儿歌；游戏策略：问答游戏（妈妈问一些常见物，让宝宝回答），接儿歌（妈妈说儿歌前一句，宝宝接后一句或妈妈说前一个字，宝宝说后一个字）(4)认
